Đào tạo

Giáo dục

Bỏ dạy thêm, học thêm: Dư luận đồng tình, đánh giá cao

Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Trần Thế Cương cho biết, sau khi triển khai thực hiện Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT, việc tham gia các lớp học thêm đều xuất phát từ nhu cầu tự nguyện và mong muốn bồi dưỡng, nâng cao kiến thức của học sinh, phụ huynh và được dư luận đồng tình, đánh giá cao.

tin mới

50 năm quan hệ Việt Nam - Anh: Tăng cường đổi mới, sáng tạo trong hợp tác giáo dục

Theo phóng viên TTXVN tại London, ngày 19/6, Đại sứ quán Việt Nam tại Anh phối hợp với Hội trí thức Việt Nam tại Anh và Ireland (VIS) và Đại học Middlesex tổ chức sự kiện “50 năm và xa hơn: Quan hệ đối tác Việt Nam - Anh về đổi mới và giáo dục” tại Đại học Middlesex ở thủ đô của Vương quốc Anh.
Giảm áp lực cuộc đua vào lớp 10 - Đa dạng hóa mô hình và trình độ đào tạo

Những ngày tháng 6 này, trên 1 triệu học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở phải trải qua cuộc thử thách mà nhiều phụ huynh đánh giá là “khốc liệt nhất trong đời” - thi tuyển vào lớp 10 trung học phổ thông. Tại một số địa phương, cuộc thi vào lớp 10 còn gay go hơn kỳ thi đại học, tỷ lệ “chọi” vào những trường “hot” còn cao hơn so với những trường đại học tốp trên.
Cần làm rõ về sự cần thiết đưa môn Văn vào xét tuyển chuyên ngành Y khoa

Năm học 2023 - 2024, cả nước có 27 trường đại học đào tạo khối chuyên ngành sức khỏe, trong đó có 4 trường dùng tổ hợp có môn Ngữ văn để xét tuyển ngành Y, Dược.
Đảm bảo an toàn hoạt động trải nghiệm của học sinh và quản lý giá sách giáo khoa

Đảm bảo an toàn cho các hoạt động trải nghiệm của học sinh và quản lý giá sách giáo khoa là chia sẻ của một số đại biểu Quốc hội với báo chí bên lề Kỳ họp thứ 5, Quốc hội khóa XV.
Tìm nguồn lực đầu tư cho giáo dục đại học trong bối cảnh tự chủ

Những năm qua, vấn đề tự chủ trong giáo dục đại học của Việt Nam đã đạt được những bước tiến mới, thể hiện qua các chủ trương, chính sách của Nhà nước được quy định trong các văn bản pháp luật. Song trên thực tế, quyền tự chủ của các trường đại học vẫn chưa được thực hiện đầy đủ và cũng chưa tạo ra những chuyển biến đáng kể như kỳ vọng.
Cần ưu tiên đầu tư cho giáo dục để thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội

Chiều 12/5, Đoàn công tác do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn dẫn đầu đã làm việc với lãnh đạo tỉnh Bạc Liêu về tình hình giáo dục - đào tạo trên địa bàn. Tiếp và làm việc với Đoàn có Phó Bí thư Thường trực Tỉnh ủy Lê Thị Ái Nam; Phó Bí thư, Chủ tịch UBND tỉnh Phạm Văn Thiều.
Nghiên cứu chính sách học phí toàn diện, đảm bảo mục tiêu phổ cập giáo dục

"Không giảm ngân sách nhà nước đầu tư cho giáo dục. Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp tục nghiên cứu chính sách học phí toàn diện, bài bản, đảm bảo mục tiêu thực hiện xã hội hóa cũng như phổ cập giáo dục Mầm non, Tiểu học, Trung học cơ sở" - Đây là yêu cầu của Phó Thủ tướng Trần Hồng Hà tại cuộc họp nghe báo cáo về vấn đề học phí và sách giáo khoa năm 2023 - 2024, diễn ra chiều 10/5, tại Trụ sở Chính phủ.
Tư vấn hướng nghiệp cần khách quan, bảo đảm quyền lợi của học sinh

Nhiều năm trở lại đây, cứ đến sát Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 của Hà Nội thì dư luận lại dậy sóng với những thông tin “giáo viên ép học sinh có học lực yếu, kém và phụ huynh không cho con thi vào công lập” hoặc “giáo viên tư vấn phụ huynh cho con thi vào các trường công lập ở ngoại thành có điểm tuyển sinh thấp”. Hiện tượng cứ đến hẹn lại lên này luôn là mối quan tâm của xã hội khi mà kỳ thi này được đánh giá là nóng nhất, hơn cả thi đại học.
Tự chủ đại học tại Việt Nam bị hiểu nhầm là ‘tự do’ và ‘tự lo’

Quan điểm về tự chủ đại học ở Việt Nam vẫn còn có những nhầm lẫn đáng tiếc theo nghĩa tự chủ là "tự do" và "tự lo", dẫn tới cách hiểu, cách tiếp cận và vận dụng vào thực tiễn không thống nhất.
Vùng kinh tế động lực Đông Nam Bộ cần có một trung tâm đào tạo trên đại học

Ngày 18/4, tại Bình Dương, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị phát triển giáo dục và đào tạo vùng Đông Nam Bộ đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045; triển khai thực hiện Nghị quyết số 24-NQ/TW, ngày 7/10/2022 của Bộ Chính trị về phương hướng phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm quốc phòng, an ninh vùng Đông Nam Bộ đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045. Phó Thủ tướng Chính phủ Trần Hồng Hà chỉ đạo hội nghị.
Việt Nam - Anh thúc đẩy hợp tác về nghiên cứu và chuyển giao tri thức

Ngày 13/4, khoảng 100 nhà quản lý, chuyên gia giáo dục và đại diện các trường đại học Việt Nam và Anh đã tham dự hội thảo giáo dục do Đại sứ quán Việt Nam tại Anh và Mạng lưới đối tác giáo dục đại học Việt Nam - Anh tổ chức tại London theo hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến.
Hợp tác liên kết quốc tế - Chìa khóa nâng cao chất lượng giáo dục

Hợp tác liên kết quốc tế - Chìa khóa nâng cao chất lượng giáo dục vùng Đồng bằng sông Cửu Long. Đây thông điệp của Tọa đàm “Nâng cao chất lượng giáo dục cho hội nhập và phát triển bền vững Đồng bằng sông Cửu Long”, do Trường Đại học Cần Thơ tổ chức ngày 30/3.
Phương án thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025: Những điểm mới quan trọng

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến góp ý dự thảo Phương án tổ chức thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông từ năm 2025. Phương án này được kỳ vọng vừa đáp ứng được yêu cầu xét công nhận tốt nghiệp; đánh giá chất lượng dạy và học theo sự tiến bộ của người học. Đồng thời, kết quả thi đủ độ tin cậy để các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp tham khảo xét tuyển, học sinh được định hướng nghề nghiệp ngay từ sớm.
Gỡ khó để TP Hồ Chí Minh triển khai Chương trình giáo dục phổ thông mới

Ngày 27/3, Đoàn giám sát của Ủy ban Thường vụ Quốc hội do ông Trần Thanh Mẫn, Ủy viên Bộ Chính trị, Phó Chủ tịch Thường trực Quốc hội làm Trưởng đoàn, đã làm việc với Thành phố Hồ Chí Minh về việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông trên địa bàn.
Phương án tổ chức thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025: Phù hợp với chương trình mới

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến góp ý dự thảo Phương án tổ chức thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông từ năm 2025. Phương án này nhằm bảo đảm thống nhất, đồng bộ với triển khai Chương trình giáo dục phổ thông mới năm 2018 và lộ trình tự chủ giáo dục đại học.
Thách thức đối với các chương trình liên kết đào tạo giữa Vương quốc Anh và Đông Nam Á

Ở Đông Nam Á, có một cụm từ tiếng Anh được sử dụng phổ biến “same same, but different”, nghĩa là thứ nhìn bề ngoài na ná nhưng thực ra khác biệt. Hàm ý của cụm từ này rất đúng với tình thế tiến thoái lưỡng nan mà các chương trình liên kết giáo dục đại học giữa Vương quốc Anh và các nước Đông Nam Á, trong đó có Việt Nam, đang đối mặt.
ChatGPT không thay thế vai trò của người thầy

Ngày 23/2, Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức Tọa đàm khoa học với chủ đề “Giáo dục và hệ sinh thái AI - GPT: Cơ hội và thách thức”.
Ngành Giáo dục và Đào tạo cần tập trung giải quyết những vấn đề khó khăn nổi cộm

Chiều 15/2, Phó Thủ tướng Trần Hồng Hà đã làm việc với Bộ Giáo dục và Đào tạo về tình hình giáo dục và đào tạo.
Xây dựng phần mềm dạy học trực tuyến dùng chung cung cấp miễn phí

Ngày 20/12, tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hội thảo “Chuyển đổi số trong giáo dục năm 2022”. Hội thảo nhằm đánh giá thực trạng triển khai công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục; quán triệt phương hướng triển khai nhiệm vụ trong thời gian tới và giải đáp, tháo gỡ khó khăn của các Sở Giáo dục và Đào tạo trong quá trình thực hiện.
Tháo gỡ khó khăn trong triển khai Chương trình giáo dục phổ thông mới

Thiếu giáo viên, trường lớp, chưa có tài liệu Giáo dục địa phương... là những khó khăn lớn nhất của nhiều địa phương khi triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018.