Các chuyên gia tham dự tại Hội thảo. Ảnh: Moet
Tại hội thảo, các đại biểu đã tập trung thảo luận, góp ý đối với Bộ công cụ khảo sát, phương án triển khai và định hướng nghiên cứu, đề xuất giải pháp thực hiện công tác xoá mù chữ tại vùng dân tộc thiểu số.
Nhiều ý kiến thống nhất đánh giá Bộ công cụ khảo sát cần tiếp tục được rà soát, hoàn thiện về nội dung câu hỏi và đối tượng khảo sát, bảo đảm phù hợp với đặc thù từng vùng, từng nhóm dân cư.
Ông Nguyễn Hồng Sơn, Phó Chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam, trao đổi tại hội thảo. Ảnh: TH
Về phương án khảo sát, các đại biểu đề xuất mở rộng phạm vi thực địa, tăng cường phỏng vấn trực tiếp giáo viên, cán bộ, người học ở các xã, thôn, bản; đồng thời kết hợp khảo sát trực tuyến nhằm bảo đảm tính toàn diện và tiết kiệm nguồn lực.
Đối với định hướng nghiên cứu, nhiều đại biểu nhấn mạnh việc nghiên cứu và nhân rộng các mô hình hiệu quả đang triển khai tại địa phương, như mô hình phối hợp giữa ngành giáo dục với bộ đội biên phòng, hội phụ nữ, trung tâm học tập cộng đồng; các lớp học gắn với sinh kế, hoặc hình thức kèm cặp học tập tại hộ gia đình.
Bà Bế Hồng Hạnh, Nguyên Phó Giám đốc Trung tâm nghiên cứu Giáo dục không chính quy, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, trao đổi tại hội thảo. Ảnh: TH
Đồng thời, đề xuất tăng cường công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức của người dân về ý nghĩa của việc học chữ; phát huy vai trò người có uy tín, chức sắc tôn giáo trong vận động cộng đồng tham gia học tập.
Các ý kiến đóng góp tại hội thảo sẽ được Cục Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổng hợp, tiếp thu và hoàn thiện bộ công cụ, phương án khảo sát cũng như định hướng nghiên cứu, góp phần nâng cao hiệu quả công tác xóa mù chữ vùng dân tộc thiểu số, hướng tới xây dựng xã hội học tập bền vững cho mọi người, mọi nơi.