Công tác quản lý giáo dục

VFF đề nghị các câu lạc bộ tăng cường giáo dục cầu thủ

Ngày 8/5, Liên đoàn Bóng đá Việt Nam (VFF) đã có công văn gửi các câu lạc bộ tham dự các giải Bóng đá Quốc gia đề nghị tăng cường công tác quản lý, giáo dục cầu thủ.

Hà Nội tăng cường quản lý giáo dục mầm non ngoài công lập

Để bảo đảm an toàn trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ em mầm non, ngày 6/3, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Trần Thế Cương ký ban hành văn bản gửi UBND các quận, huyện, thị xã đề nghị tăng cường triển khai công tác quản lý giáo dục trên địa bàn, đặc biệt đối với hệ thống giáo dục mầm non ngoài công lập.

Kiên quyết đưa ra khỏi ngành những giáo viên mầm non không đủ năng lực, phẩm chất

Tiếp tục chương trình Kỳ họp thứ 5, sáng 6/6, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phùng Xuân Nhạ đăng đàn trả lời chất vấn trước Quốc hội. Công tác quản lý giáo dục mầm non, nhất là giáo dục mầm non ngoài công lập là nội dung được nhiều đại biểu quan tâm, đặt câu hỏi chất vấn.

Kiểm tra công tác quản lý giáo dục mầm non ngoài công lập tại Đồng Nai

Ngày 5/12, Phó Thủ tướng Chính phủ Vũ Đức Đam cùng đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội đã đi kiểm tra công tác phát triển, quản lý giáo dục mầm non ngoài công lập và thực hiện các dự án nhà ở xã hội cho công nhân tại tỉnh Đồng Nai.

Cảm hóa, giáo dục các đối tượng lầm lỡ

Sáng 25/10, tại thành phố Buôn Ma Thuột (Đắk Lắk), Ban Chỉ đạo Tây Nguyên tổ chức Hội nghị bàn giải pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý, giáo dục các đối tượng lầm lỡ tại cộng đồng.

Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển: Tiếp tục những đổi mới từ năm học trước

Tiếp tục đổi mới công tác quản lý giáo dục đào tạo, đổi mới chương trình giáo dục, công tác thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục... được xem là những nhiệm vụ trọng tâm trong năm học mới.

Tập trung xây dựng các trường đại học trọng điểm

Sau 3 năm triển khai Chỉ thị 296/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ, công tác quản lý giáo dục vẫn chưa đạt so với yêu cầu thực tiễn, thiếu các giải pháp đột phá để nâng cao chất lượng đào tạo, nhiều trường đại học còn triển khai mang tính hình thức, đối phó.