Tags:

Tâm lý giáo dục

• 

  Kỷ niệm 2 năm thành lập Viện ứng dụng khoa học tâm lý – giáo dục

  Ngày 5/4, tại TP Hồ Chí Minh, Viện ứng dụng khoa học tâm lý – giáo dục (IAPE) tổ chức Lễ kỷ niệm 2 năm thành lập (1/4/2021 – 1/4/2023). Tham dự có 74 đại biểu là các nhà Khoa học, Tâm lý học, Giáo dục học, Xã hội học và các chuyên ngành kiên quan đại diện các Viện nghiên cứu, các Trường, các Bệnh viện, các Trung tâm...
• 

  IAPE hợp tác với nhiều trường Đại học lớn tại TP Hồ Chí Minh 

  Sáng 22/4, Viện Ứng dụng Khoa học Tâm lý - Giáo dục (viết tắt là IAPE) trực thuộc Hội Khoa học Tâm lý - Giáo dục Việt Nam tổ chức lễ kỉ niệm sau một năm thành lập.
• 

  Tổng kết 3 năm hợp tác bồi dưỡng giáo dục kỹ năng mềm và tham vấn tâm lý

  Chiều 19/1, Viện Ứng dụng Khoa học Tâm lý - Giáo dục đã có buổi gặp mặt, chúc tết cùng Trường Đại học Tôn Đức Thắng.
• 

  Tri ân các anh hùng liệt sĩ Việt Nam trên đất nước Campuchia

  Nhân dịp kỷ niệm 40 năm Chiến thắng chiến tranh bảo vệ Tổ quốc ở biên giới Tây Nam và cứu giúp nhân dân Campuchia lật đổ chế độ diệt chủng Khmer Đỏ, từ ngày 21-27/3, Trung tâm Giáo dục Truyền thống và Lịch sử (Hội Khoa học Tâm lý Giáo dục Việt Nam) đã tổ chức chuyến đi tri ân các anh hùng liệt sĩ tại tỉnh Tây Ninh và thăm Vương quốc Campuchia.
• 

  Giao lưu thắm tình hữu nghị Việt - Nga

  Chương trình giao lưu nằm trong khuôn khổ chuyến đi “Về nguồn với nước Nga - quê hương cách mạng tháng Mười” dành cho 91 đại biểu là những người có công và Gia đình chính sách Việt Nam của Hội Khoa học Tâm lý Giáo dục Việt Nam.
• 

  Hệ lụy bạo hành tinh thần trong trường mầm non - Bài I

  Bấy lâu nay, vì nhiều lý do mà một bộ phận giáo viên mầm non áp đặt trẻ vào các hoạt động trong lớp học bằng dọa nạt, cô lập. Các chuyên gia tâm lý giáo dục cho rằng, những hành động này sẽ làm trẻ luôn trong nỗi sợ hãi và được coi là những bạo hành về tinh thần. Những sang chấn tinh thần này lâu dần sẽ hình thành tính cách tiêu cực và có hệ lụy lâu dài. Đây không phải là cách dạy “lấy trẻ làm trung tâm ” mà ngành giáo dục đang hướng tới.
• 

  Tâm huyết và thành công với mô hình giáo dục nhân văn

  Bước sang tuổi 73, với gần 50 năm gắn bó trong sự nghiệp “trồng người”, Tiến sỹ - Nhà giáo ưu tú (TS – NGƯT) Nguyễn Tùng Lâm, hiện đang là Chủ tịch Hội đồng Giáo dục Trường THPT Đinh Tiên Hoàng, Chủ tịch Hội tâm lý giáo dục học Hà Nội đã có những đóng góp tích cực, hiệu quả đối với sự nghiệp giáo dục và đào tạo của Thủ đô.
• 

  Cho con một kỳ nghỉ hè ý nghĩa - Bài cuối: Lợi bất cập hại

  Đừng vì bảo đảm việc “trông trẻ” để lên lịch học kín mít, hay chạy theo phong trào cho con đi học hè mà chọn lớp học hè cho con. Phụ huynh nên dựa trên sở thích, năng lực của trẻ. Đây là lời khuyên của những nhà quản lý giáo dục, chuyên gia tham vấn tâm lý giáo dục.

• Phụ huynh sẽ được quyết định mức thu chi trong trường học

  Đề án “Hội đồng giám sát cộng đồng trường học” do Hội Tâm lý giáo dục Hà Nội soạn thảo, đã nhận được đồng tình của Sở GD - ĐT Hà Nội. Đây được mong đợi là “liều thuốc” để chống lạm thu trong trường học.
• 

  Không nên “ép” trẻ luyện thi vào lớp 1-Bài 2: Trẻ đi học sớm, hậu quả khôn lường

  Theo phân tích của những nhà quản lý giáo dục, chuyên gia tâm lý giáo dục thì việc cho trẻ đi học chữ trước khi vào lớp 1 không có lợi về mặt tâm lý cho trẻ. Thậm chí, nhiều trường hợp trẻ sẽ chán nản và có tâm lý sợ học ngay từ khi chưa vào lớp 1.

• Giải quyết thách thức đối với trường ngoài công lập

  Ba thách thức lớn đối với trường ngoài công lập đã được đại diện nhiều trường nêu ra và phân tích trong Hội thảo “Những thách thức đối với trường ngoài công lập” do Hội tâm lý Giáo dục Hà Nội phối hợp với Câu lạc bộ hiệu trưởng các trường THPT ngoài công lập Hà Nội được tổ chức ngày 25/2.
• 

  Lựa chọn “học kỳ 3” cho trẻ

  Đó là lời khuyên của Tiến sĩ Nguyễn Kim Quý, chuyên gia tâm lý giáo dục đối với các bậc phụ huynh học sinh đang tất bật chạy ngược chạy xuôi để đăng ký một suất cho con học hè tại các trung tâm, thiền viện…mà nhiều người gọi là học kỳ 3

Xem tiếp