Quy định mới về hoạt động các trung tâm giáo dục nghề

Nhằm hoàn thiện hành lang pháp lý về tổ chức và hoạt động của các trung tâm; bảo đảm đồng bộ, thống nhất với các quy định pháp luật mới; nâng cao chất lượng thực hiện các chương trình giáo dục thường xuyên, đào tạo nghề và đáp ứng nhu cầu học tập của người dân, Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa đăng tải dự thảo Thông tư ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của trung tâm giáo dục nghề nghiệp, trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên để lấy ý kiến góp ý theo quy định.

Sinh viên Khoa Công nghệ Kỹ thuật Điện - Điện tử, Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội trong giờ thực hành (ảnh minh họa).
Sinh viên Khoa Công nghệ Kỹ thuật Điện - Điện tử, Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội trong giờ thực hành (ảnh minh họa).

Điểm đáng chú ý của dự thảo là quy định chung về tổ chức và hoạt động đối với 3 loại trung tâm gồm: Trung tâm giáo dục nghề nghiệp, trung tâm giáo dục thường xuyên và trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên.

Theo dự thảo, khi Thông tư được ban hành sẽ thay thế 4 văn bản gồm: Thông tư số 10/2021/TT-BGDĐT về Quy chế tổ chức và hoạt động của trung tâm giáo dục thường xuyên; Thông tư số 01/2023/TT-BGDĐT về Quy chế tổ chức và hoạt động của trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên; Thông tư số57/2015/TT-BLĐTBXH về Điều lệ trung tâm giáo dục nghề nghiệp và Thông tư số 05/2020/TT-BLĐTBXH về Quy chế tổ chức và hoạt động của trung tâm giáo dục nghề nghiệp công lập cấp huyện.

Tăng tự chủ, giảm sổ sách, đẩy mạnh số hóa

Dự thảo bổ sung, cụ thể hóa nhiệm vụ, quyền hạn và quyền tự chủ của trung tâm, đồng thời tăng trách nhiệm giải trình và trách nhiệm của người đứng đầu. Cơ cấu tổ chức bên trong của trung tâm cũng được hoàn thiện để phù hợp với định hướng sắp xếp, sáp nhập trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên liên phường, xã.

Theo dự thảo, trung tâm có trách nhiệm công khai trên trang thông tin điện tử các nội dung như mục tiêu, chương trình giáo dục, đào tạo; kế hoạch tuyển sinh; điều kiện bảo đảm chất lượng dạy và học; chi phí đào tạo, học phí và các khoản thu; văn bằng, chứng chỉ; các quy chế, quy định nội bộ. Trung tâm đồng thời phải thực hiện trách nhiệm giải trình trước cơ quan nhà nước có thẩm quyền, người học và xã hội.

Một thay đổi đáng chú ý khác là dự thảo rà soát, cắt bỏ hệ thống sổ sách không cần thiết của trung tâm, tổ chuyên môn và giáo viên; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, số hóa hệ thống sổ sách.

Dự thảo cũng bổ sung quy định về địa điểm hoạt động giáo dục ngoài trụ sở chính của trung tâm nhằm tạo thuận lợi cho người học. Một trung tâm có thể có một hoặc nhiều địa điểm hoạt động giáo dục; đối với địa điểm tổ chức chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông phải bảo đảm các điều kiện về an toàn, sức khỏe và điều kiện thực hiện chương trình.

Mở rộng cơ hội học nghề, học tập suốt đời

Dự thảo làm rõ hơn vai trò của các trung tâm trong nước phổ cập giáo dục, xóa mù chữ, giáo dục bắt buộc, giáo dục hòa nhập và xây dựng xã hội học tập.

Theo đó, trung tâm tham gia công tác phổ cập giáo dục, xóa mù chữ tại địa phương; phối hợp huy động người học; tổ chức các lớp xóa mù chữ, chương trình giáo dục thường xuyên; thực hiện giáo dục hòa nhập. Trung tâm còn phối hợp với UBND cấp xã điều tra nhu cầu học tập, rà soát, cập nhật số liệu về trình độ văn hóa, mở rộng cơ hội học tập cho người dân và tham mưu xây dựng xã hội học tập.

Dự thảo bổ sung trung tâm giáo dục thường xuyên tham gia hoạt động đào tạo nghề trình độ sơ cấp và các chương trình đào tạo nghề khác. Đối với chương trình sơ cấp nghề, trung tâm phải đáp ứng điều kiện và được cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp theo quy định.

Dự thảo đồng thời cụ thể hóa hoạt động hợp tác quốc tế, trong đó bổ sung quy định về văn phòng đại diện tại nước ngoài đối với trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên. Văn phòng đại diện có thể nghiên cứu nhu cầu học tập, triển khai chương trình giáo dục thường xuyên cho kiều bào; dạy tiếng Việt, lan tỏa các giá trị văn hóa, truyền thống Việt Nam cho cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài và người nước ngoài; không được trực tiếp kinh doanh, ký kết hợp đồng thương mại sinh lợi nhuận.

Bài và ảnh: Diệu Thúy/TTXVN

Dành cho bạn

Bà Nguyễn Phương Anh thực hành tương tác với đại diện các trường.

Bảo vệ học sinh từ những tín hiệu cần được lắng nghe

Các chuyên gia giáo dục và tâm lý đề nghị nhà trường nhận diện sớm khó khăn của học sinh, xây dựng cách hỗ trợ phù hợp và phối hợp với gia đình. Đây là nội dung được các chuyên gia tập trung thảo luận tại Hội nghị Chăm sóc sức khỏe và An toàn học đường Việt Nam 2026.

Lớp học khiếm thị trong thời đại số

Lớp học khiếm thị trong thời đại số

Tại Trường Phổ thông Đặc biệt Nguyễn Đình Chiểu (TP Hồ Chí Minh), học sinh khiếm thị đang học cách dùng điện thoại đọc sách in, nhận biết màu sắc và tìm tài liệu. Từ những thao tác còn khó khăn, sự hướng dẫn của thầy cô giúp các em từng bước sử dụng công nghệ phục vụ việc học.

Diện mạo mới trong quản trị và xây dựng văn hóa trường học

Diện mạo mới trong quản trị và xây dựng văn hóa trường học

Sau một tháng bước vào năm học 2026-2027, các trường học được sắp xếp, tổ chức lại tại Hưng Yên đang từng bước đi vào ổn định. Từ quản trị nhà trường, bố trí đội ngũ, tổ chức hoạt động chuyên môn đến xây dựng nền nếp học sinh, mỗi nhà trường đang thực sự đổi mới.

Khi học sinh lớp 1 tự tin nói tiếng Anh

Khi học sinh lớp 1 tự tin nói tiếng Anh

Từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học là định hướng quan trọng đang được ngành Giáo dục và Đào tạo thành phố Đồng Nai triển khai.

Đổi mới phương thức tổ chức hội giảng với giáo viên giáo dục nghề nghiệp

Đổi mới phương thức tổ chức hội giảng với giáo viên giáo dục nghề nghiệp

Nhằm cập nhật cơ sở pháp lý và đổi mới phương thức tổ chức Hội giảng phù hợp với yêu cầu phát triển đội ngũ nhà giáo giáo dục nghề nghiệp trong giai đoạn mới, Bộ Giáo dục và Đào tạo đăng tải dự thảo Thông tư quy định Hội giảng nhà giáo giáo dục nghề nghiệp để lấy ý kiến góp ý của các cơ quan, tổ chức, cá nhân.