Hoàn thành giáo dục mầm non 5 tuổi, tiến tới phổ cập giáo dục mầm non 4 tuổi     

Những bà mẹ trợ giảng 

 Nếu những năm trước đây việc huy động trẻ em mầm non 5 tuổi đi học là khó khăn thì vài năm gần đây, phụ huynh không những tình nguyện đưa trẻ tới trường, họ còn tham gia vào quá trình chăm sóc trẻ ở trường. Đây là một trong những sáng kiến hiệu quả rõ rệt ở những vùng sâu, vùng xa, vùng có nhiều đồng bào dân tộc thiểu số.      

Trao đổi với phóng viên về mô hình này, cô Đặng Thị Thái Chuyên, chuyên viên Sở GD&ĐT Điện Biên cho biết: Điện Biên là một địa phương khó khăn về điều kiện địa lý cũng như phân bố dân cư. Việc huy động trẻ 5 tuổi ra lớp được chúng tôi thực hiện nhiều giải pháp, trong đó bước đầu tiên vẫn là đẩy mạnh tuyên truyền. Trước đây là huy động phụ huynh hỗ trợ nấu bữa cơm bán trú; mô hình bà mẹ trợ giảng ra đời thì công tác huy động trẻ ngày càng khởi sắc. Họ sẽ làm các công việc như nấu cơm, chăm sóc và là những người phiên dịch cho giáo viên khi tiếp cận với trẻ.       

“Bà mẹ trợ giảng này có thể là chính phụ huynh hoặc những người ở trong thôn, bản đã học xong cấp III. Nếu thiếu giáo viên, họ cũng chính là những người chăm sóc trẻ. Theo quy định, bà mẹ trợ giảng được trả lương. Có vùng lên tới 96 điểm bản, 1 giáo viên 1 điểm bản vừa phụ trách nấu ăn hỗ trợ nấu ăn”, cô Đặng Thị Thái Chuyên chia sẻ.    

 Tại Điện Biên, việc đảm bảo cơ sở vật chất để học sinh ra lớp là một trong những vấn đề ưu tiên. Bên cạnh những chính sách của nhà nước, của tỉnh thì tại các trường học huy động thêm phụ huynh cải tạo cảnh quan môi trường góp công sức, cơ sở vật chất. Hình thức “huy động tấm ván thưng” được triển khai và cũng tỏ rõ hiệu quả. Cụ thể, mỗi phụ huynh góp 1, 2 tấm ván thưng để xây dựng trường. Những phòng học được xây dựng từ chính bàn tay của giáo viên, phụ huynh đã xoá đi những phòng học tạm.      

Cô Đinh Thị Thái Chuyên cũng chia sẻ, trước đây việc chưa hỗ trợ bữa ăn bán trú cho trẻ thì sự vào cuộc của phụ huynh còn hạn chế. Tuy nhiên, khi có hỗ trợ này, nhiều phụ huynh tự nguyện tham gia cùng nhà trường. Điều đổi thay rõ nhất là sự nhận thức vượt bậc của phụ huynh, nhiều người dân hiểu được tầm quan trọng của phổ cập giáo dục mầm non. Có những nơi còn hiến đất xây trường, mở đường để con em trong bản được đến trường.      

Cùng quan điểm này, chị Nguyễn Thị Thơm, Trưởng phòng mầm non, Sở GD&ĐT Lào Cai cho biết: Tỷ lệ trẻ em đến trường của tỉnh đạt 99,8 %. Có được như vậy là nhờ vào sự xã hội hoá của các đơn vị trên địa bàn. Doanh nghiệp, cá nhân chung tay góp sức ủng hộ hàng trăm tấn nguyên vật liệu xây dựng lại công trình, tự nguyện mở đường, bê tông hóa. Những nơi khó khăn về y tế như: Bát Sát, Bản mế ở Si Ma Cai… đều đã có đường, trường, trạm. Bên cạnh đó, khi đội ngũ giáo viên thiếu, chúng tôi huy động sinh viên năm 3 ĐH Sư phạm Lào Cai đến hỗ trợ.      

Phát triển khối dân lập, tư thục đi cùng kiểm soát chất lượng      

Theo ông Nguyễn Bá Minh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục mầm non, Bộ GD&ĐT: Trong 10 năm qua, để hoàn thành được mục tiêu giáo dục mầm non 5 tuổi, 2 buổi/ ngày là sự phát triển vượt bậc của khối mầm non dân lập, tư thục. Nếu năm 2010 cả nước có 13% trường mầm non là dân lập, tư thục đến nay là hơn 20% trên tổng số trường mầm non cả nước. Mô hình trường này giúp đa dạng hoá loại hình cơ sở giáo dục phù hợp với điều kiện của địa phương. Tuy nhiên, đi cùng với đó là những giải pháp đảm bảo chất lượng và sự sát sao của địa phương để đảm bảo an toàn cho trẻ.      

Cụ thể, ông Nguyễn Văn Thêm, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Bắc Giang cho biết: Hiện nay, Bắc Giang có 250 trường mầm non. Trong đó, có 238 trường công lập, 12 tư thục, 304 cơ sở độc lập tư thục, 515 nhóm trẻ tương đương với 30 trường. Để phát triển mô hình trường, nhóm lớp ngoài công lập, Bắc Giang có nhiều giải páp đầu tư như bên cạnh chính sách Trung ương ban hành thì Nghị quyết của tỉnh hỗ trợ  100% tiền bồi thường giải pháp mặt bằng thuê đất với trường ngoài công lập và hỗ trợ 250 triệu với trường tư thục. Hỗ trợ nhóm lớp mua sắm thiết bị đồ dùng chơi là 20 triệu/nhóm lớp/đợt.      

Hiện nay, để đảm bảo chất lượng giáo dục, nhiều địa phương tổ chức tập huấn cho giáo viên mầm non trường công và trường tư một cách đồng đều. Đồng thời, chỉ đạo khi cấp phép hoạt động đơn vị này chặt chẽ với nhiều điều kiện đi kèm như: Camera giám sát, giao trách nhiệm cho trường công lập trên địa bàn quản lý cả nhóm lớp.  Phối hợp cùng với thanh tra trên địa bàn kiểm tra cơ sở định kỳ.      

Tự tin với chất lượng giáo dục mầm non, ông Nguyễn Bá Minh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục mầm non khẳng định: Bộ GD&ĐT đang hoàn thiện Đề án phổ cập giáo dục mầm non 4 tuổi, xây dựng dự án phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2021 - 2025. Tiến tới dồn trường lớp để tăng cường hiệu quả đảm bảo năng lực huy động trẻ tới trường ở các độ tuổi thấp hơn.      

Bộ GD&ĐT dự kiến thí điểm phổ cập giáo dục mầm non 4 tuổi nhưng vẫn chờ sự phê duyệt của Chính phủ. “Hiện nay có 22 tỉnh đáp ứng ngay yêu cầu đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 4 tuổi. Bộ GD&ĐT xây dựng đề án để đảm bảo tính khả thi vì còn có những vùng khó khăn”, ông Nguyễn Bá Minh cho biết.