Chuyện trẻ vào lớp 1

Xung quanh vấn đề trẻ vào lớp 1 có hai chuyện thu hút sự chú ý của dư luận trong tuần qua, đó là chỉ thị của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT nghiêm cấm việc tổ chức dạy học trước chương trình lớp 1 và việc phải có “sổ đỏ” mới được xét vào lớp 1 xảy ra ở TP Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu.

Xung quanh vấn đề trẻ vào lớp 1 có hai chuyện thu hút sự chú ý của dư luận trong tuần qua, đó là chỉ thị của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) nghiêm cấm việc tổ chức dạy học trước chương trình lớp 1 và việc phải có “sổ đỏ” mới được xét vào lớp 1 xảy ra ở thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu.


Trước tiên là chỉ thị của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT yêu cầu các sở GD-ĐT nghiêm cấm giáo viên tổ chức hoặc tham gia dạy học trước chương trình lớp 1.

Có thể nói, đây là biện pháp mạnh tay của Bộ GD- ĐT trong việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm học thêm và nhận được đồng tình của dư luận. Theo quan điểm của Bộ GD-ĐT, việc dạy học trước chương trình lớp 1 là phản khoa học, gây khó khăn trong việc tổ chức dạy học lớp 1, vì sẽ làm trẻ chủ quan, giảm hứng thú học tập khi vào học lớp 1, ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình phát triển tâm sinh lý của trẻ, nhất là khi người dạy có phương pháp sư phạm không tốt.


Kết quả khảo sát của ngành giáo dục cho thấy, hàng năm, tỷ lệ trẻ biết viết trước khi vào lớp 1 chiếm gần 50%. Tuy nhiên, không phải tất cả những học sinh này đều trở nên xuất sắc. Bên cạnh đó, khi vào lớp 1, trẻ được học từ đầu cách cầm bút, tư thế ngồi, nét chữ… bảo đảm hết học kỳ I, tất cả trẻ đều biết đọc, biết viết. Do đó, trước khi cho trẻ vào lớp 1, chỉ nên chuẩn bị cho trẻ tâm lý thích đến trường, có kỹ năng giao tiếp với bạn, thích đặt câu hỏi… Đó là những kỹ năng giúp trẻ thành công trong học đường.


Như vậy, vấn đề cần được quan tâm là việc triển khai thực hiện chỉ thị của Bộ GD- ĐT như thế nào? Theo một số chuyên gia giáo dục, để khắc phục tình trạng dạy thêm trước cho trẻ vào lớp 1, thì nhà trường và chính quyền địa phương phải kiểm soát chặt chẽ giáo viên dạy học trước; đồng thời có biện pháp kiên quyết với giáo viên vi phạm. Để thực hiện được điều này, không đơn giản chỉ là biện pháp hành chính, mà cần sự tự giác, đồng thuận của nhà trường, giáo viên và phụ huynh học sinh.


Câu chuyện thứ hai là các em nhỏ tại phường 9, TP Vũng Tàu muốn vào lớp 1 tại hai trường tiểu học Quang Trung và Trưng Vương, ngoài đơn xin dự tuyển, bản sao giấy khai sinh, hộ khẩu, thẻ BHYT, tiêm chủng… phải có thêm Giấy chứng nhận “sở hữu nhà ở” của bố mẹ (sổ đỏ)! Nhiều người nhận xét rằng, đó là quy định “kỳ quặc”, khiến người ta liên tưởng tới cách tuyển sinh của một số trường ngoài công lập ở Hà Nội trong nhiều năm học vừa qua, như phải có sức khỏe loại A, không nói ngọng, nói lắp, không có dị tật bẩm sinh…, thậm chí phải có giấy chứng nhận đã học mẫu giáo!!!


Trở lại câu chuyện xảy muốn vào lớp 1 phải có “sổ đỏ”, thì theo lý giải của lãnh đạo Phòng GD-ĐT TP Vũng Tàu, yêu cầu có chủ quyền nhà ở cũng chỉ là giải pháp để chọn những học sinh cư trú thực sự tại địa phương. Tuy nhiên, cách giải thích trên không nhận được sự đồng tình của dư luận. Trên thực tế, có nhiều trường hợp cư trú tại địa phương, nhưng không phải ai cũng có nhà riêng, thậm chí người có nhà riêng nhưng vì hoàn cảnh nào đó đã phải bán đi, giờ ở nhà thuê thì lấy đâu ra “sổ đỏ”.


Vẫn biết, việc chạy trường chạy lớp đang là vấn nạn, nhưng với cách làm của Phòng GD-ĐT TP Vũng Tàu thì rõ ràng sẽ gây phiền hà, tạo cơ hội cho một số cá nhân trục lợi, nếu chưa muốn nói nó đi ngược chủ trương phổ cập giáo dục của Đảng, Nhà nước ta.

Yến Nhi

Tin cùng chuyên mục

Trung Sơn

Linh hoạt đổi mới trường chuyên

Đề xuất mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tuyển sinh vào trường THPT chuyên theo ba khối thay vì theo từng môn học đang gây nhiều tranh luận. Mục đích thì hiển nhiên không có gì phải bàn cãi, nhưng cách thức và thời điểm đổi mới là những điều cần được cân nhắc kỹ lưỡng.

Hải Yên

Đừng để sự tự nguyện trở thành nghĩa vụ

Những khoản đóng góp mang danh nghĩa tự nguyện đôi khi trở thành áp lực đối với phụ huynh. Thông tư 81/2026/TT-BGDĐT không chỉ siết chặt việc thu, quản lý tiền của Ban đại diện cha mẹ học sinh mà còn bảo vệ quyền lựa chọn của phụ huynh và sự công bằng trong trường học.

Thùy Hương

Không được tạm bợ với tiêu chuẩn an toàn

Tổn thất đau xót của vụ cháy điểm học tạm của Trường THCS Kim Liên (Hà Nội) một lần nữa đặt ra yêu cầu phải nhìn nhận nghiêm túc trách nhiệm bảo đảm an toàn trường học và trang bị kỹ năng phòng ngừa, ứng phó sự cố.

Hoài Nam

Đánh thức nguồn lực từ tài nguyên dữ liệu

Trong kỷ nguyên số, một nguồn lực mới đang ngày càng khẳng định vị trí đặc biệt: Dữ liệu. Không chỉ là công cụ hỗ trợ quản lý, dữ liệu đang trở thành một loại tài nguyên chiến lược, tư liệu sản xuất mới, thậm chí là lợi thế cạnh tranh quyết định vị thế của quốc gia và doanh nghiệp trong nền kinh tế toàn cầu.

Hà Ngọc

Khi đột phá giáo dục thành nền tảng của đột phá công nghệ

Thông điệp của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm ngày 28/10 nhấn mạnh yêu cầu triển khai đồng bộ Nghị quyết 57 và Nghị quyết 71, đưa giáo dục đại học trở thành nền tảng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, làm chủ công nghệ và tạo ra những động lực tăng trưởng mới.

Thùy Dương

Hiện thực hóa chính sách trọng dụng nhân tài

Thước đo thành công của chính sách nhân tài không nằm ở những quan điểm, tư duy trong một kết luận hay một chương trình hành động trên giấy, mà nằm ở khả năng hiện thực hóa các chính sách đó.

Dành cho bạn

Thu Hằng

Đừng để hành trình dang dở

Hiệu quả của chính sách sẽ không chỉ được đo lường bằng số khoản vay hay lượt tư vấn, mà còn ở khả năng giúp người học ổn định tình hình, tiếp tục học tập hoặc tìm được một lộ trình phù hợp hơn.

Minh Thuyết

Trao cơ hội để phụ nữ dân tộc thiểu số vươn lên

Trong rất nhiều chính sách dành cho phụ nữ, cho bình đẳng giới, hỗ trợ phụ nữ vươn lên khẳng định vị trí của mình trong gia đình và xã hội… thì chính sách cho đồng bào dân tộc thiểu số và phụ nữ, trẻ em gái khu vực này luôn là ưu tiên hàng đầu của Đảng và Nhà nước.

Xuân Phong

Sứ mệnh hòa bình và 'mệnh lệnh' của tri ân

Dù mới được triển khai hơn sáu tháng, nhưng những ngày qua và chắc chắn cả những ngày tiếp theo, Chiến dịch 500 ngày đêm tìm kiếm, quy tập và xác định danh tính hài cốt liệt sĩ sẽ là chiến dịch được chờ đợi nhất, có ý nghĩa nhân văn sâu sắc nhất trong lòng nhân dân.

Yến Nhi

Điểm tựa bảo vệ trẻ em trên môi trường số

Môi trường số tác động mạnh mẽ và toàn diện đến đời sống của học sinh, bao gồm cả mặt tích cực lẫn những hệ lụy lớn. Với trẻ em, đối tượng dễ bị tổn thương, môi trường số tiềm ẩn nhiều hiểm họa nếu thiếu sự đồng hành, định hướng từ gia đình, nhà trường và xã hội.

Tiến Hiếu

Không dung tha tội chống phá Nhà nước

Nhiều năm qua, tổ chức mang danh “Việt Tân” chưa bao giờ từ bỏ âm mưu lật đổ chính quyền nhân dân, phá hoại cuộc sống bình yên của đất nước. Dù luôn khoác lên mình "chiếc áo bọc đường" mang tên “đấu tranh dân chủ”, “nhân quyền” hay “diễn biến hòa bình”, bản chất độc hại và bạo lực của tổ chức này chưa bao giờ thay đổi.