Thí sinh dễ dàng đạt được mức 7 đến 8 điểm ở đề thi tiếng Anh

Chiều 8/7, thí sinh tham dự kỳ thi tốt nghiệp THPT 2022 đã hoàn thành kỳ thi với môn tiếng Anh. Một số giáo viên nhận định, với đề thi này thí sinh dễ dàng đạt được mức 7 đến 8 điểm.

Đề thi chính thức môn Tiếng Anh kì thi tốt nghiệp THPT năm 2022 như sau:

Chú thích ảnh
Chú thích ảnh

Theo tổ tiếng Anh, Hệ thống giáo dục HOCMAI, đề thi môn Tiếng Anh năm 2022 bám sát dạng thức, cấu trúc của đề thi tham khảo, tập trung vào các kiến thức cơ bản, có độ phân hóa tốt, đáp ứng đúng mục tiêu của một đề thi dùng để xét công nhận tốt nghiệp Trung học phổ thông và xét tuyển vào các trường đại học.  

Vì thế, với đề thi này, thí sinh dễ dàng đạt được mức 7 đến 8 điểm, mức 9 đến 10 điểm thì yêu cầu thí sinh không chỉ có kiến thức mà phải có vốn từ vựng phong phú cũng như kỹ năng làm bài, khả năng vận dụng tốt. 

Theo tổ tiếng Anh, các câu hỏi chủ yếu nằm trong chương trình lớp 12, bám sát các đơn vị kiến thức ở đề thi tham khảo mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đã công bố với các kiến thức ngữ pháp quen thuộc. Ngoài ra, đề thi còn kiểm tra kĩ năng sử dụng từ vựng, phân biệt các cụm từ dễ gây nhầm lẫn, vốn hiểu biết về thành ngữ và cụm từ cố định.

Đề thi cũng tập trung kiểm tra kỹ năng đọc và viết của thí sinh khi vận dụng các kiến thức ngữ pháp và từ vựng để đọc hiểu được văn bản, kết hợp khả năng tư duy phân tích thông tin trong bài đọc để xử lý các dạng câu hỏi như tiêu đề bài đọc, câu hỏi chi tiết, đại từ thay thế, tìm từ gần nghĩa nhất, phát biểu nào đúng, không đúng, câu hỏi suy luận.

Về kỹ năng viết, thí sinh cần áp dụng các cấu trúc ngữ pháp đề hình thành nên một câu đảm bảo đúng về thì, thể, ngữ nghĩa. Cả hai kỹ năng này đều không xuất hiện các dạng câu hỏi mới so với các năm trước.

Theo tổ tiếng Anh thì đề thi có khoảng 80% câu hỏi của đề ở mức độ nhận biết, thông hiểu và phần còn lại là các câu hỏi vận dụng và vận dụng cao. Đề thi không xuất hiện câu hỏi cực khó và đánh đố, các câu đòi hỏi thí sinh phải tư duy, suy luận vẫn tập trung vào phần từ vựng vì đây là mảng kiến thức rất rộng, có thể kể đến thành ngữ (câu 12 mã 418), từ vựng nâng cao (câu 7 mã 418), từ dễ gây nhầm lẫn (câu 45 mã 418) và các câu hỏi từ vựng trong bài đọc hiểu cũng thử thách hơn như câu số 33, 37 (mã 418) và các câu hỏi suy luận, nội dung chính của bài.

Các dạng câu hỏi này, thí sinh thường gặp khó khăn nếu như không có vốn từ vựng phong phú và kỹ năng làm bài tốt. Các dạng bài như câu giao tiếp rất gần gũi với đời sống. Câu hỏi tìm từ đồng nghĩa - trái nghĩa kiểm tra các từ quen thuộc trong quá trình ôn luyện, có những cụm từ khó, thí sinh có thể dựa vào ngữ cảnh để đoán cũng có thể đạt điểm tối đa phần này.

LV/Báo Tin tức

Dành cho bạn

Nuôi dưỡng tình yêu di sản qua lớp học đờn ca tài tử

Nuôi dưỡng tình yêu di sản qua lớp học đờn ca tài tử

Từ những lời ca, điệu lý gần gũi, học sinh từng bước làm quen với đờn ca tài tử qua những giờ học trên lớp cùng các nghệ nhân. Cách tiếp cận này tạo cơ hội để các em trực tiếp tìm hiểu, thực hành và thêm gắn bó với di sản văn hóa Nam Bộ. Qua đó, tình yêu di sản được nuôi dưỡng trong thế hệ trẻ, góp phần gìn giữ và lan tỏa loại hình nghệ thuật truyền thống trong đời sống hôm nay.

Trọng dụng nhân tài là trao bài toán xứng tầm

Trọng dụng nhân tài là trao bài toán xứng tầm

Trao quyền tự chủ thay vì gò bó trong biên chế hay chức vụ và thiết lập cơ chế chấp nhận rủi ro có kiểm soát là cách Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh (ĐHQG TP HCM) đang từng bước cụ thể hóa tư duy đổi mới về trọng dụng nhân tài.

Cơ chế thực chất khơi thông nguồn lực phát triển

Cơ chế thực chất khơi thông nguồn lực phát triển

PGS.TS Nguyễn Ngọc Sơn, đoàn ĐBQH TP Hải Phòng đã phân tích những "điểm nghẽn" trong công tác đánh giá cán bộ, tính khả thi của khung tiêu chí quốc gia về nhân tài theo Kết luận 105 của BCH Trung ương Đảng và Nghị quyết 336 của Chính phủ.