TP Hồ Chí Minh: Những đối tượng nào được ưu tiên tuyển thẳng vào lớp 10 công lập năm học 2025-2026?

Theo quyết định của UBND TP Hồ Chí Minh về kế hoạch huy động trẻ ra lớp và tuyển sinh vào các lớp đầu cấp năm học 2025 - 2026, trong đó đưa ra các tiêu chí đối với học sinh được tuyển thẳng vào lớp 10.

Theo quy định của UBND TP Hồ Chí Minh, học sinh được tuyển thẳng vào lớp 10 công lập phải tốt nghiệp THCS năm học 2024 - 2025 tại TP Hồ chí Minh trong độ tuổi quy định và thuộc một trong các đối tượng sau:

Chú thích ảnh
Phương thức tuyển sinh lớp 10 được thực hiện theo 2 hình thức gồm thi tuyển và xét tuyển.

Học sinh là người dân tộc thiểu số rất ít người, được thực hiện theo khoản 1 Điều 2 Nghị định số 57/2017/NĐ-CP; học sinh là người khuyết tật; học sinh THCS đạt giải trong các cuộc thi quốc tế do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định chọn cử.

Học sinh trung học cơ sở đạt giải cấp quốc gia do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hoặc phối hợp với các Bộ và cơ quan ngang Bộ tổ chức trên quy mô toàn quốc đối với các cuộc thi, kì thi, hội thi (sau đây gọi chung là cuộc thi) về văn hóa, văn nghệ, thể thao; cuộc thi nghiên cứu khoa học, kĩ thuật.

Trong đó, học sinh trung học cơ sở đạt giải cuộc thi khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh trung học do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hoặc các học sinh đạt giải quốc tế các bộ môn thi tương ứng trong Chương trình giáo dục phổ thông quốc gia được phép đăng ký nguyện vọng tuyển thẳng vào tất cả các trường THPT tại TP Hồ Chí Minh (ngoại trừ trường chuyên).

Học sinh thuộc các diện xét tuyển thẳng còn lại có thể đăng ký vào các trường THPT (trừ trường chuyên và một số trường hợp đặc thù theo hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo). Trong đó, đảm bảo trường đăng ký phải đáp ứng các điều kiện: gần nơi ở hiện tại (căn cứ nơi ở hiện tại trong VNEID của cha, mẹ, người bảo hộ) hoặc gần nơi làm việc của cha, mẹ, người bảo hộ, phù hợp với năng lực, điều kiện học tập của học sinh; phù hợp với khả năng tiếp nhận của trường.

Các thông tin về quy trình đăng ký, hồ sơ, minh chứng, thời gian thực hiện, phương thức xét tuyển thẳng và một số quy định liên quan được thực hiện theo các văn bản hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo ban hành sau khi Kế hoạch tuyển sinh của Thành phố công bố.

Căn cứ hồ sơ đăng ký của thí sinh, Hội đồng xét tuyển thẳng xem xét từng trường hợp cụ thể và phân bổ học sinh vào các trường THPT phù hợp trong cùng khu vực. Trường được phân bổ có thể nằm ngoài nguyện vọng đăng ký ban đầu của thí sinh, việc sắp xếp này nhằm đảm bảo 2 mục tiêu chính: tạo môi trường học tập tốt nhất cho học sinh, phù hợp với khả năng tiếp nhận của các trường THPT trên địa bàn.

Theo kế hoạch tuyển sinh vào lớp 10 tại TP Hồ Chí Minh năm học 2025 - 2026, học sinh đăng ký tuyển sinh vào lớp 10 các trường công lập và trường chuyên sẽ thực hiện hoàn toàn qua hình thức trực tuyến.

Phương thức tuyển sinh được thực hiện theo 2 hình thức gồm thi tuyển: áp dụng cho các trường THPT trên địa bàn Thành phố, tổ chức theo hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo, đảm bảo cân đối giữa số lượng thí sinh đăng ký và chỉ tiêu được giao cho từng đơn vị.

Hình thức xét tuyển đối với các trường tư thục, cơ sở giáo dục thường xuyên; THCS - THPT Thạnh An, huyện Cần Giờ (chỉ dành riêng cho học sinh đã tốt nghiệp THCS tại chính trường này trong năm học 2024 - 2025).

Tin, ảnh: Đan Phương/Báo Tin tức

Dành cho bạn

Hút thuốc có thể làm gia tăng cảm giác cô đơn

Hút thuốc có thể làm gia tăng cảm giác cô đơn

Một nghiên cứu trên hơn 50.000 người tại 15 quốc gia châu Âu cho thấy những người hút thuốc có xu hướng cảm thấy cô đơn hơn những người không hút thuốc, đồng thời mức độ cô đơn của họ cũng tăng nhanh hơn trong khoảng thời gian hai năm theo dõi.
Phát hiện bất ngờ về khả năng tư duy khoa học của trẻ lớp 2

Phát hiện bất ngờ về khả năng tư duy khoa học của trẻ lớp 2

Trẻ em ngay từ lớp 2 đã có khả năng đưa ra những lập luận mang cấu trúc tương tự tư duy khoa học nếu được đặt câu hỏi phù hợp, trong đó việc hỏi một hiện tượng xảy ra “như thế nào”, thay vì chỉ hỏi “tại sao”, có thể giúp trẻ phát triển khả năng phân tích nguyên nhân và tư duy phản biện. Đây là kết quả nghiên cứu của các nhà khoa học thuộc Viện Khoa học Weizmann của Israel về cách trẻ em lý giải các hiện tượng sinh học.