Lạng Sơn: Giữ ấm cho học sinh trong rét đậm, rét hại

Từ đầu năm đến nay, trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn, rét đậm, rét hại, sương muối diễn ra thường xuyên và liên tục.

Thời gian tới còn có thể có nhiều đợt rét đậm, rét hại kéo dài nữa ảnh hưởng đến việc học tập của các em học sinh trên địa bàn. Sở Giáo dục Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lạng Sơn đã chủ động chỉ đạo các đơn vị trực thuộc giữ ấm cho học sinh, ứng phó với không khí lạnh, rét đậm, rét hại. 

Chú thích ảnh
Các em học sinh Lớp 2A2, Trưởng Tiểu học Quảng Lạc, thành phố Lạng Sơn đảm bảo mặc đủ ấm, lớp đủ hệ thống cửa chắn gió lùa, đủ ánh sáng khi học trong thời tiết lạnh. 

Phó Giám đốc Sở Giáo dục Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lạng Sơn Phan Mỹ Hạnh cho biết, Sở đã yêu cầu các phòng Giáo dục và Đào tạo, các trường học, trung tâm giáo dục… thường xuyên theo dõi bản tin thời tiết được phát trên chương trình Chào buổi sáng, kênh VTV1 hàng ngày (hoặc theo dõi trên các phương tiện thông tin khác), căn cứ vào điều kiện thực tế của từng trường, diễn biến thời tiết thực tế ở từng vùng để xem xét cho học sinh nghỉ học khi nhiệt độ xuống dưới 10 độ đối với cấp học Mầm non, Tiểu học và dưới 7 độ đối với cấp Trung học Cơ sở. Các trường Trung học Phổ thông, Trung tâm Giáo dục thường xuyên, Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên tùy vào điều kiện, bố trí cho học sinh nghỉ học khi thời tiết dưới 6 độ C.

Các trường thông báo sớm tới cha mẹ học sinh để quản lý và đảm bảo sức khỏe cho các em trong thời gian nghỉ. Với các đợt rét kéo dài đã được dự báo trước, có thể dự liệu theo điều kiện thực tế, thủ trưởng các đơn vị chủ động xem xét, thông báo cho học sinh nghỉ học từ hôm trước để học sinh ở xa không phải chịu rét đến trường và ra về...

Nếu thời tiết lạnh vào buổi sáng (chưa đến mức nghỉ học), các trường có thể chủ động lùi tiết học muộn hơn và điều chỉnh lịch học; đảm bảo sức khỏe cho học sinh trong các buổi học thể dục, không nên tổ chức các hoạt động tập trung học sinh ngoài trời khi thời tiết rét đậm.

Các trường mầm non, phổ thông dân tộc nội trú, bán trú quan tâm chăm sóc sức khỏe, đảm bảo chăn ấm, nước uống nóng, chỗ nghỉ trưa ấm áp, đun nước nóng cho học sinh tắm, rửa, tăng khẩu phần ăn đủ chất dinh dưỡng. Các trường đảm bảo lớp học đủ hệ thống cửa chắn gió lùa, đủ ánh sáng trong lớp học; trang bị đầy đủ thuốc để sơ cứu khi học sinh bị cảm lạnh, sốt, ho; hướng dẫn học sinh cách phòng, chống các dịch bệnh; hướng dẫn học sinh mặc đủ quần áo ấm đi học.

Kế hoạch giáo dục các ngày nghỉ rét phải được bố trí thực hiện đầy đủ sau khi học sinh đi học trở lại, đảm bảo hoàn thành kế hoạch giáo dục cả năm học của các nhà trường, phù hợp với phương án phòng, chống dịch COVID-19.

Bà Sầm Thị Phương Thảo, Hiệu trưởng Trường Tiểu học xã Tri Phương, huyện Tràng Định chia sẻ: Trường có một điểm trường chính và hai điểm trường lẻ với 16 lớp/370 học sinh, trong đó có 364 học sinh dân tộc Tày, Nùng, Dao. Để đảm bảo công tác phòng, chống rét cho học sinh, nhà trường thường xuyên phối hợp với phụ huynh học sinh qua các kênh Zalo nhóm lớp, tin nhắn VNedu để nhắc nhở học sinh mặc ấm, phòng tránh các bệnh về đường hô hấp... Trường không bắt buộc học sinh mặc áo đồng phục khi thời tiết rét đậm, không tổ chức các hoạt động ngoài trời.

Chú thích ảnh
Tủ chăn ấm của học sinh Lớp 1A2, Trường Tiểu học Quảng Lạc, thành phố Lạng Sơn.

Nhà trường phối hợp với Đoàn thanh niên xã Tri Phương vận động các nhà hảo tâm đến nhà từng học sinh có hoàn cảnh khó khăn trong dịp Tết và trong đợt rét đậm tặng chăn ấm, áo ấm cho các em. 

Bà Dương Thị Hương, Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Quảng Lạc, thành phố Lạng Sơn cho biết: Năm học 2021-2022, trường có 3 điểm trường với 20 lớp/436 học sinh, trong đó có 417 học sinh dân tộc thiểu số, chủ yếu là dân tộc Tày, Nùng.

Để đảm bảo công tác phòng, chống rét cho học sinh, nhà trường đã được trang bị cơ sở vật, chất đảm bảo lớp học có cửa kính chắn gió, vẫn đủ ánh sáng cho học sinh học tập. Các giáo viên chủ nhiệm thường xuyên nhắc nhở học sinh mặc đủ ấm, đầu đội mũ ấm, chân đi tất dày; tuyên truyền đến các bậc phụ huynh mặc ấm cho con, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, đặc biệt trong mùa lạnh. Công tác chăm sóc học sinh bán trú được nhà trường chú trọng, chuẩn bị đủ gối, đệm, chăn ấm cho học sinh nghỉ trưa tại trường. Nhiệt độ thấp, quá lạnh nhà trường tạm dừng các hoạt động ngoài trời.

Phòng Y tế của trường được trang bị các loại thuốc và dụng cụ y tế tối thiểu cho việc sơ cấp cứu học sinh, học sinh có biểu hiện không tốt về sức khỏe được thăm khám, chăm sóc kịp thời.

Tin, ảnh: Anh Tuấn (TTXVN)

Dành cho bạn

Làm rõ việc thu tiền với hoạt động giáo dục tăng cường

Làm rõ việc thu tiền với hoạt động giáo dục tăng cường

Thông tư số 85/2026/TT-BGDĐT về quản lý hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học đặt ra yêu cầu cốt lõi là bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục, ngăn ngừa tình trạng lạm dụng thời gian học tập, gây áp lực tài chính đối với học sinh, phụ huynh.

Hưng Yên: Từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai

Hưng Yên: Từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai

Để từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, tỉnh Hưng Yên chú trọng đổi mới phương pháp dạy học, mở rộng cơ hội thực hành ngoại ngữ cho học sinh, đồng thời xây dựng lộ trình nâng cao năng lực giáo viên và bảo đảm các điều kiện triển khai.

Rộn ràng hành trình 'Lớp học reo vui' đến với các điểm trường

Rộn ràng hành trình 'Lớp học reo vui' đến với các điểm trường

Ngày 27/10, tại thành phố Cần Thơ, Trung ương Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam phối hợp Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng Tập đoàn Thiên Long tổ chức hành trình “Chia sẻ cùng thầy cô” năm 2026, mang ngày hội “Lớp học reo vui” đến với trường Trung học cơ sở Tân Thạnh (xã Tân Thạnh).

Trọng dụng nhân tài: Phát hiện sớm, trao đúng cơ hội bộc lộ khả năng

Trọng dụng nhân tài: Phát hiện sớm, trao đúng cơ hội bộc lộ khả năng

Kết luận số 105-KL/TW Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XIV về thu hút và trọng dụng nhân tài trong các ngành, lĩnh vực mũi nhọn, phục vụ đất nước phát triển đặt ra yêu cầu cho ngành giáo dục: Phát hiện sớm và nuôi dưỡng nhân tài bằng cơ chế thực chất.