187 thí sinh tham gia Kỳ thi chọn đội tuyển quốc gia dự thi Olympic quốc tế, khu vực 2025

Kỳ thi chọn đội tuyển quốc gia dự thi Olympic quốc tế và khu vực năm 2025 sẽ diễn ra trong 3 ngày, từ 25 - 27/3, với 187 thí sinh tham dự.
Chú thích ảnh
GS.TS Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Cục quản lý chất lượng (Bộ GD&ĐT) phát biểu tại lễ khai mạc. Ảnh: giaoducthoidai.vn

Tại lễ khai mạc kỳ thi diễn ra ngày 24/3, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã công bố hội đồng coi thi; lịch thi; địa điểm thi; phổ biến quy chế thi, trách nhiệm của thí sinh, trách nhiệm của giám thị coi thi.

Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo) Huỳnh Văn Chương cho biết: Hằng năm, các kỳ thi Olympic không chỉ là cơ hội để học sinh Việt Nam khẳng định tài năng mà còn là dịp để các em thể hiện tinh thần hiếu học, bản lĩnh trí tuệ của dân tộc trên trường quốc tế. Học sinh đạt thành tích cao tại các kỳ thi Olympic được ưu tiên xét tuyển thẳng vào các cơ sở giáo dục đại học hàng đầu, nhận học bổng du học, tham gia các chương trình nghiên cứu chuyên sâu dưới sự dẫn dắt của các giáo sư đầu ngành. Điều này thể hiện rõ sự kỳ vọng và cam kết của Nhà nước trong việc biến nhân tài thành động lực phát triển đất nước.

Ông Huỳnh Văn Chương cũng chia sẻ: Đảng, Nhà nước ta luôn xác định giáo dục là quốc sách hàng đầu, nhân tài là nguyên khí quốc gia. Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ XIII đã nhấn mạnh "phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, nhất là nhân tài, là động lực then chốt để đưa đất nước bứt phá trong thời kỳ hội nhập và cách mạng công nghiệp 4.0". Thực hiện tinh thần đó, Đảng và Chính phủ đã ban hành hàng loạt chính sách đột phá. 

Các kỳ thi Olympic chính là một phần không thể thiếu trong chiến lược này. Đây không chỉ là sân chơi trí tuệ mà còn là cơ hội để các em tiếp cận tri thức tiên tiến, rèn luyện tư duy phản biện và kỹ năng giải quyết vấn đề - những hành trang quan trọng để trở thành công dân toàn cầu.

Bộ Giáo dục và Đào tạo cam kết tiếp tục đầu tư nguồn lực, đổi mới phương pháp giảng dạy, mở rộng hợp tác quốc tế để nâng tầm chất lượng đào tạo nhân tài, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước trong thời đại mới. 

Đối với 187 thí sinh đã vượt qua hàng nghìn thí sinh trên cả nước để tham dự kỳ thi này, Cục trưởng Huỳnh Văn Chương tin tưởng, các em sẽ tiếp nối truyền thống xuất sắc của những anh chị đi trước, viết tiếp những trang sử vàng cho đội tuyển Olympic Việt Nam. Các em hãy làm bài bằng tất cả trí tuệ của mình, nhưng đừng quên rằng, thành công lớn nhất không phải là việc đoạt được giải nhất, nhì, ba, mà ở quá trình rèn luyện, vượt qua giới hạn của chính mình. Dù kết quả thế nào, các em đã là niềm tự hào của đất nước. 

Cục trưởng Huỳnh Văn Chương đề nghị Hội đồng thi phát huy tinh thần trách nhiệm, đảm bảo kỳ thi nghiêm túc, công bằng và minh bạch.

Năm 2024, Việt Nam có 7 đoàn học sinh tham dự các kỳ thi Olympic khu vực và quốc tế. 38 lượt học sinh tham gia đều đoạt giải với 12 Huy chương Vàng, 15 Huy chương Bạc, 10 Huy chương Đồng và 1 Bằng khen. Đây không chỉ là niềm tự hào của ngành Giáo dục mà còn là minh chứng cho sự bền bỉ, sáng tạo của thế hệ trẻ Việt Nam với khát vọng vươn tầm quốc tế.

Việt Hà (TTXVN)

Dành cho bạn

Thay đổi cách nhìn nhận về môn học Lịch sử

Thay đổi cách nhìn nhận về môn học Lịch sử

Môn Lịch sử từng có thời gian bị xem là môn phụ hay môn học thuộc lòng do phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá cũ. Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 mang đến những thay đổi căn bản ra sao để giải quyết bài toán này và hình thành bản lĩnh công dân cho học sinh.

Tháo gỡ khó khăn, nâng cao hiệu quả vận hành hệ thống giáo dục

Tháo gỡ khó khăn, nâng cao hiệu quả vận hành hệ thống giáo dục

Sau gần một tháng bước vào năm học 2026-2027, các hoạt động chỉ đạo của Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo vẫn tiếp tục tập trung vào các nhiệm vụ trọng tâm: bảo đảm cung ứng sách giáo khoa, giải quyết tình trạng thừa, thiếu giáo viên và nâng cao hiệu quả vận hành hệ thống trường học. Đây là những nhiệm vụ vừa cấp thiết đối với năm học mới, vừa đặt nền tảng cho đổi mới quản trị, nâng cao chất lượng và bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục, theo Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.

Bổ sung giáo dục trung học nghề gắn với công nghệ mới và nhu cầu nhân lực

Bổ sung giáo dục trung học nghề gắn với công nghệ mới và nhu cầu nhân lực

Nhằm thiết lập cơ chế rà soát, cập nhật để kịp thời bổ sung những lĩnh vực đào tạo mới phát sinh từ nhu cầu nhân lực và thực tiễn sản xuất, kinh doanh, dịch vụ trong giáo dục nghề nghiệp đối với trình độ cao đẳng, trung cấp, giáo dục trung học nghề và danh mục nghề trình độ sơ cấp, Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành danh mục ngành, nghề đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp (Thông tư số 77/2026/TT-BGDĐT ngày 25/9/2026).

Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng mô hình phát triển mới cho địa phương

Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng mô hình phát triển mới cho địa phương

Việt Nam đang bước vào kỷ nguyên phát triển mới với khát vọng đến năm 2030 trở thành nước đang phát triển có công nghiệp hiện đại, thu nhập trung bình cao và thuộc nhóm 30 nền kinh tế hàng đầu thế giới. Bối cảnh đó đòi hỏi các tỉnh, thành phố bứt phá mạnh mẽ về thể chế, quản trị và khoa học công nghệ; đồng thời đặt ra yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực công và giải quyết bài toán về mô hình phát triển mới cho địa phương tăng trưởng hai con số.

Tiếp sức mùa thi: Ba thập niên đồng hành cùng thí sinh

Tiếp sức mùa thi: Ba thập niên đồng hành cùng thí sinh

Chiều 26/9, tại Nhà Văn hóa Sinh viên, Hội Sinh viên Việt Nam TP Hồ Chí Minh phối hợp các đơn vị tổ chức Lễ kỷ niệm 30 năm Chương trình Hỗ trợ thí sinh thi đại học, cao đẳng (1997–2026), 25 năm Chương trình “Tiếp sức mùa thi” (2001-2026), đồng thời tổng kết, khen thưởng chương trình năm 2026.