Diễn đàn do Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh (UEH) tổ chức, quy tụ 120 đại biểu là đại diện cơ quan quản lý giáo dục, các cơ sở giáo dục, tổ chức quốc tế, chuyên gia, nhà nghiên cứu và giảng viên, nhằm trao đổi chính sách, chia sẻ kinh nghiệm triển khai, giảng dạy chuyên ngành bằng tiếng Anh (EMI).
Với chủ đề “English-Medium Instruction: A Strategic Driver for Vietnam’s National English as a Second Language Initiative”, diễn đàn tập trung thảo luận vai trò của EMI trong thực hiện Đề án đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045 và thúc đẩy quốc tế hóa giáo dục đại học Việt Nam.
Tại diễn đàn, PGS.TS. Nguyễn Thu Thủy, Cục trưởng Cục Hợp tác quốc tế, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, Nghị quyết số 71 của Trung ương Đảng đặt ra định hướng từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học trên cả nước, ưu tiên phát triển năng lực ngoại ngữ trong quá trình đổi mới giáo dục. Cục Hợp tác quốc tế được giao chủ trì triển khai trên phạm vi cả nước, xây dựng kế hoạch hành động tổng thể và hằng năm, hướng tới các mục tiêu đến năm 2045.
Theo PGS.TS. Nguyễn Thu Thủy, mục tiêu không còn chỉ là giảng dạy tiếng Anh như một môn ngoại ngữ theo cách tiếp cận truyền thống, mà là xây dựng hệ sinh thái học thuật và giao tiếp toàn diện, trong đó tiếng Anh được tích hợp vào hoạt động quản lý, giảng dạy ở tất cả các cấp học.
Đối với các trường đại học và cao đẳng, nhiệm vụ đặt ra là mở rộng các học phần, chương trình đào tạo bằng tiếng Anh; nâng cao năng lực nghiên cứu quốc tế của giảng viên, sinh viên; đồng thời xây dựng hệ sinh thái năng động trong nhà trường. Trong đó, tiếng Anh đóng vai trò thúc đẩy chuyển giao tri thức, đổi mới sáng tạo trong khoa học và nâng cao năng lực cạnh tranh toàn cầu.
Theo Cục trưởng Cục Hợp tác quốc tế, mục tiêu không còn chỉ là giảng dạy tiếng Anh như một môn ngoại ngữ theo cách tiếp cận truyền thống mà là tích hợp tiếng Anh vào hoạt động học thuật, giao tiếp, quản lý và giảng dạy. Sự chuyển đổi này có ý nghĩa đối với việc nâng cao năng lực của lực lượng lao động trẻ, giúp họ tự tin tham gia nền kinh tế tri thức toàn cầu.
Trong quá trình đó, mô hình giảng dạy bằng tiếng Anh là một trụ cột quan trọng để thực hiện các mục tiêu đối với giáo dục đại học. Tuy nhiên, quá trình chuyển đổi mang tính hệ thống cũng đặt ra những thách thức lớn.
Một trong những thách thức lớn để hiện thực hóa mục tiêu này là mức độ sẵn sàng của đội ngũ giảng viên. Bà Nguyễn Thu Thủy yêu cầu, các cơ sở giáo dục cần đánh giá toàn diện năng lực sư phạm hiện có, từ đó xây dựng khung phát triển chuyên môn phù hợp, hướng đến hình thành đội ngũ “người thực hành song ngữ”. Đây là những giảng viên vừa có kiến thức chuyên môn sâu, vừa có khả năng sử dụng tiếng Anh tự nhiên, hiệu quả trong giảng dạy.
Bên cạnh yếu tố con người, việc triển khai EMI còn đòi hỏi các trường tái cấu trúc chương trình đào tạo, hiện đại hóa giáo trình và tài liệu dạy học. Các chương trình cần tiếp cận tiêu chuẩn quốc tế, đồng thời bảo đảm phù hợp với điều kiện giáo dục và bối cảnh xã hội Việt Nam.
Từ góc độ cơ sở đào tạo, PGS.TS. Bùi Quang Hùng, Giám đốc UEH cho rằng, đối với đại học, phát triển EMI không chỉ là một giải pháp nâng cao năng lực giảng dạy mà là một chiến lược quốc tế hóa chương trình đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và năng lực cạnh tranh của nhà trường.
"EMI cần được triển khai có trọng tâm, gắn với chuẩn đầu ra, chất lượng chuyên môn và khả năng hội nhập của người học. Có thể nói, EMI là một trong những công cụ quan trọng để đại học chuyển từ tư duy đào tạo trong nước sang tư duy đào tạo nguồn nhân lực có năng lực cạnh tranh toàn cầu", PGS.TS. Bùi Quang Hùng chia sẻ thêm.
Theo Giám đốc UEH, triển khai EMI hiệu quả đòi hỏi giảng viên được chuẩn bị đầy đủ về chuyên môn, phương pháp giảng dạy, cùng với chương trình phù hợp, cơ chế hỗ trợ người học và hệ thống bảo đảm chất lượng.
Chia sẻ kinh nghiệm quốc tế, bà Julie Dearden, Giám đốc Oxford EMI cho biết, giảng dạy chuyên ngành bằng tiếng Anh gắn chặt với quá trình quốc tế hóa giáo dục đại học. Các trường triển khai mô hình này nhằm phát triển chương trình liên kết, thu hút sinh viên, giảng viên quốc tế và nâng cao khả năng cạnh tranh. Đối với giảng viên, EMI tạo điều kiện kết nối cộng đồng quốc tế, xây dựng quan hệ đối tác, thực hiện nghiên cứu và công bố khoa học chung.
Thông qua đối thoại và chia sẻ kinh nghiệm, diễn đàn cung cấp thêm góc nhìn để các cơ sở giáo dục xây dựng lộ trình triển khai EMI phù hợp, đồng thời mở ra cơ hội hợp tác trong phát triển chương trình và bồi dưỡng đội ngũ.
