Địa phương có nguy cơ thấp với COVID-19 đề xuất cho học sinh đi học từ đầu tháng 5

Ngày 16/4, những địa phương được xếp vào nhóm có nguy cơ thấp với dịch COVID-19 đề xuất với Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) cho học sinh đi học từ đầu tháng 5, để đảm bảo đúng kỳ thi THPT quốc gia 2020.

Trước đó, Thủ tướng Chính phủ đã yêu cầu Bộ GD&ĐT báo cáo Chính phủ về phương án học tập đối với 36 địa phương có nguy cơ thấp. Nếu đảm bảo an toàn, Bộ GD&ĐT xem xét cho học sinh đi học trở lại. Ngay 16/4, những địa phương này đã đề xuất với Bộ GD&ĐT cho học sinh đi học trở lại từ đầu tháng 5. 

Chú thích ảnh
Bộ GD&ĐT sẽ tính toán kỹ các phương án đảm bảo an toàn khi học sinh trở lại trường học. Ảnh minh hoạ: Vũ Vân. 

Giám đốc Sở GD&ĐT Cao Bằng Vũ Văn Dương cho biết, dự kiến Sở sẽ tham mưu UBND tỉnh cho học sinh đi học trở lại vào cuối tháng 4, đầu tháng 5. Để bảo đảm an toàn cho học sinh, thầy cô giáo, một số giải pháp được Sở GD&ĐT tính đến như: Phân chia khối lớp học khác buổi. Học sinh khối 9, 12 học sáng, các khối khác học buổi chiều… để học sinh không đến trường cùng một lúc.

Tại các tỉnh như Cao Bằng, Đắk Lắk chưa có dịch và được xếp vào nhóm nguy cơ thấp, hai Sở GD&ĐT địa phương cũng khẳng định, sẽ tham mưu UBND tỉnh cho học sinh đi học trở lại vào đầu tháng 5.

Ông Vương Văn Bằng, Giám đốc Sở GD&ĐT Yên Bái cho hay, Sở đã chuẩn bị 5 kịch bản tương ứng với 5 mốc thời gian dự kiến học sinh đi học trở lại. Mốc sớm nhất là 20/4 và mốc muộn nhất là 15/6. Kịch bản tương ứng với mỗi mốc thời gian đều đảm bảo đến đầy đủ các yếu tố, từ thực hiện chương trình đến ôn tập, đội ngũ, kinh phí kèm theo…

Phó giám đốc Sở GD&ĐT Lào Cai Đỗ Minh Tâm cũng cho rằng, nếu không có gì bất thường sẽ cho học sinh trở lại trường vào đầu tháng 5. Song song với đó, Sở đang xây dựng 2 phương án. Phương án 1, dự kiến học sinh khối THPT và giáo dục thường xuyên đi học trước, sau 1 tuần đến các khối còn lại. Phương án 2 dự kiến chỉ khối lớp 9 và lớp 12 đi học lại từ đầu tháng 5, sau đó đến các khối lớp khác...

Ngày 16/4, Bộ GD&ĐT đã có những tính toán về vấn đề này, nhưng chưa công bố quyết định. Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Hữu Độ nhấn mạnh: Đây là việc cần được tính toán, xem xét kỹ lưỡng, dựa trên nguyên tắc đảm bảo an toàn tuyệt đối cho học sinh, giáo viên.

“Học sinh đi học phải an toàn, trường học có an toàn mới cho học sinh đi học. Các địa phương có thể tính toán để học sinh lớp 9, lớp 12 đi học trước, các lớp khác học sau; không nhất thiết phải xếp lịch học cả tuần mà có thể xếp học 3 buổi/tuần, đan xen thực hiện dạy học trực tiếp và trực tuyến. Ở mỗi lớp học cũng có thể tách đôi số lượng học sinh để bố trí giảng dạy, kết hợp giữa học trực tiếp và trực tuyến…”, Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ nhấn mạnh.

Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ cũng yêu cầu các địa phương khi xây dựng kế hoạch dạy học phải theo đúng thời gian và chương trình đã tinh giản, đảm bảo có thể hoàn thành chương trình trước 15/7, đặc biệt với học sinh khối 12.

Lê Vân/ Báo Tin tức

Dành cho bạn

Chuẩn hóa chất lượng, giảm áp lực thi cử cho học sinh

Chuẩn hóa chất lượng, giảm áp lực thi cử cho học sinh

Thông tư số 89/2026/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về kiểm tra, đánh giá học sinh phổ thông và dự thảo quy định về tiếp nhận học sinh đầu cấp đều hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, bảo đảm đánh giá thực chất và mở rộng cơ hội học tập.

Đề xuất hạn chế kiểm tra chuyên ngành vào 4 tháng cao điểm năm học

Đề xuất hạn chế kiểm tra chuyên ngành vào 4 tháng cao điểm năm học

Ưu tiên kiểm tra trực tuyến, từ xa trên cơ sở dữ liệu điện tử; hạn chế bố trí kiểm tra vào các tháng cao điểm của năm học và tăng cơ chế xử lý chồng chéo, trùng lặp là những nội dung đáng chú ý tại dự thảo Thông tư quy định về quy trình kiểm tra chuyên ngành trong lĩnh vực giáo dục đang được Bộ Giáo dục và Đào tạo lấy ý kiến.

Truyền thông sáng tạo là yêu cầu cấp bách trong kỷ nguyên AI

Truyền thông sáng tạo là yêu cầu cấp bách trong kỷ nguyên AI

Sáng 29/10, Khoa Quan hệ công chúng và Quảng cáo (Học viện Báo chí và Tuyên truyền) tổ chức Hội thảo khoa học “Đào tạo truyền thông sáng tạo trong kỷ nguyên AI” nhân kỷ niệm 20 năm thành lập Khoa (2006–2026), với sự tham gia của các nhà quản lý, chuyên gia truyền thông, giảng viên và sinh viên.