Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn sẽ giải trình loạt vấn đề ‘nóng’ của giáo dục

Sáng 20/9, Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội sẽ tổ chức phiên giải trình của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn.

btminhson.jpg
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn. Ảnh: PH

Tại phiên họp, người đứng đầu ngành Giáo dục sẽ tập trung vào công tác tổ chức triển khai thi hành các luật, nghị quyết trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo vừa được Quốc hội thông qua.

Trong đó, chú trọng các chủ trương, chính sách mới tại Luật Nhà giáo, Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục, Luật Giáo dục đại học (sửa đổi), Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi), Nghị quyết 248 về cơ chế đặc thù phát triển giáo dục và Nghị quyết 249 phê duyệt Chương trình mục tiêu quốc gia giai đoạn 2026–2035.

Các nội dung quan trọng được đưa ra thảo luận gồm: Chính sách đội ngũ nhà giáo: Đánh giá thực trạng tuyển dụng, quản lý, điều động, biệt phái cán bộ, nhân viên trường học; đồng thời làm rõ các chính sách thu hút nhà giáo công tác tại khu vực khó khăn; Phân luồng và đào tạo nhân lực: Thảo luận việc triển khai mô hình trường trung học nghề, chính sách phân luồng học sinh sau THCS và chiến lược phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao.

Đồng thời, Bộ trưởng cũng làm rõ những vấn đề được nhân dân quan tâm như công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT, tuyển sinh đại học, cùng các giải pháp xây dựng văn hóa học đường và phòng, chống bạo lực học đường.

Phiên giải trình nhằm đánh giá tiến độ ban hành văn bản hướng dẫn, nhận diện những khó khăn, vướng mắc bước đầu trong tổ chức thực hiện. Qua đó xác định rõ trách nhiệm của Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các bộ, ngành, địa phương liên quan trong quá trình thực thi pháp luật về giáo dục.

Lê Vân/Báo Tin tức và Dân tộc

Dành cho bạn

Góc nhìn mới về an toàn cho trẻ em thời AI

Góc nhìn mới về an toàn cho trẻ em thời AI

Không còn là câu chuyện “cấm hay không cấm”, các chuyên gia và nhà quản lý giáo dục cho rằng, cần đặt trẻ em làm trung tâm, biến AI thành đối tác đồng hành, thay vì phụ thuộc, nhằm đảm bảo sự phát triển an toàn, sáng tạo và nhân văn.

Giáo dục nghề nghiệp phải dự báo được các xu hướng việc làm mới

Giáo dục nghề nghiệp phải dự báo được các xu hướng việc làm mới

Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo (AI) và chuyển đổi số đang tái cấu trúc thị trường lao động, việc đổi mới giáo dục nghề nghiệp (GDNN) đòi hỏi sự thay đổi toàn diện từ ngành nghề đào tạo, chương trình đào tạo, tư duy quản trị cho đến phương thức đầu tư nguồn lực.