Video TS. Lê Anh Đức, Trưởng phòng Đào tạo, Đại học Kinh tế Quốc dân chia sẻ:
Để làm rõ hơn về chiến lược thích ứng, tích hợp AI cũng như lộ trình đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai, phóng viên báo Tin tức và Dân tộc đã có cuộc trao đổi với TS. Lê Anh Đức, Trưởng phòng đào tạo, Đại học Kinh tế Quốc dân về vấn đề này.
Trí tuệ nhân tạo (AI) đang có ảnh hưởng rất lớn đến các lĩnh vực đời sống, trong đó có giáo dục đại học. Khái quát từ các chủ trương lớn, xin ông cho biết các trường đại học cần làm gì để thay đổi chương trình đào tạo nhằm thích ứng với sự bùng nổ này?
Nghị quyết của Bộ Chính trị và Ban Chấp hành Trung ương Đảng đã nêu rất rõ: Các cơ sở giáo dục đào tạo phải nghiên cứu kỹ và sớm tích hợp các nội dung liên quan đến khoa học dữ liệu, trí tuệ nhân tạo, tinh thần khởi nghiệp đổi mới sáng tạo vào chương trình đào tạo. Mục tiêu là tạo ra sản phẩm đầu ra toàn diện về chuyên môn, có khả năng khai thác sức mạnh thời đại để cung cấp nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu kỷ nguyên mới.
Tại Trường Đại học Kinh tế Quốc dân, chúng tôi đã chủ động rà soát, cập nhật chương trình từ sớm. Nhận thức rằng nền tảng của AI là khoa học dữ liệu, ngay từ năm 2024, nhà trường đã đưa môn "Khoa học dữ liệu cơ bản trong kinh tế và kinh doanh" vào toàn bộ chương trình đào tạo đại học. Môn học này giúp 100% sinh viên nắm vững nguyên lý cơ bản của dữ liệu – nguồn nguyên liệu cốt lõi để phát triển ứng dụng AI.
Ngoài ra, 100% sinh viên khi nhập học đều tham gia khóa đào tạo ngắn hạn về sử dụng AI liêm chính trong học tập và nghiên cứu. Trước sự phát triển như vũ bão của AI, nhà trường đang xây dựng quy định quản lý việc ứng dụng AI trong giảng dạy, học tập, nghiên cứu và quản trị. Chúng tôi khuyến khích giảng viên, sinh viên sử dụng AI như một trợ lý, nhưng đồng thời đề cao trách nhiệm cá nhân: người dùng phải kiểm chứng, giám sát và chịu trách nhiệm về sản phẩm học thuật của mình để đảm bảo tính nhân văn và liêm chính.
Được biết, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã triển khai đề án đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường. Ông có thể chia sẻ cụ thể về kế hoạch triển khai đề án này như thế nào để đạt hiệu quả thực chất?
Ngay sau Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục đại học, nhà trường đã ban hành Đề án phát triển tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai từ tháng 7/2025.
Để đề án đi vào đời sống, chúng tôi triển khai đồng bộ các mặt: Đẩy mạnh các chương trình giảng dạy và học tập 100% bằng tiếng Anh; Khuyến khích thầy và trò công bố nghiên cứu bằng tiếng Anh. Tạp chí Kinh tế và Phát triển của trường đã có phiên bản tiếng Anh, thu hút nhiều tác giả trong và ngoài nước; Chuyển đổi toàn bộ quy chế đào tạo, thông báo, chỉ dẫn sinh viên sang dạng song ngữ.
Mục tiêu xa hơn của chúng tôi là tạo lập một hệ sinh thái học tập mở, tăng cường hội nhập quốc tế và thu hút sinh viên quốc tế, giúp tiếng Anh hiện diện tự nhiên trong toàn bộ đời sống học đường.
Bên cạnh các chương trình giảng dạy bằng tiếng Anh, nhà trường vẫn có các chuyên ngành đào tạo khác như kiểm toán, kế toán, kinh tế học... để đánh giá năng lực đầu vào của sinh viên. Vậy nhà trường sẽ làm thế nào để lan tỏa việc học và sử dụng tiếng Anh toàn diện, thưa ông?
Chúng tôi sử dụng chính sách tuyển sinh để tạo động lực. Hằng năm, nhà trường thu hút khoảng 80% tân sinh viên đã có chứng chỉ tiếng Anh quốc tế. Các em lựa chọn trường không chỉ vì lợi thế xét tuyển, mà vì nhận thấy môi trường tại đây cho phép khai thác tối đa tài liệu, giáo trình chuẩn quốc tế cũng như tham gia các hội thảo, tọa đàm chuyên môn. Điều này cũng đòi hỏi đội ngũ giảng viên và chất lượng nguồn học liệu của nhà trường phải liên tục nâng cao.
Trước dự thảo bỏ cộng điểm chứng chỉ IELTS trong tuyển sinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo, điều này có ảnh hưởng gì đến công tác tuyển sinh của nhà trường không, thưa ông?
Tôi khẳng định là không ảnh hưởng. Thực tế năm 2026, nhà trường không cộng điểm ưu tiên cho chứng chỉ tiếng Anh mà chỉ dùng để quy đổi điểm thay thế môn tiếng Anh trong kỳ thi tốt nghiệp THPT.
Thông điệp chúng tôi gửi đến thí sinh là: Chứng chỉ tiếng Anh không chỉ phục vụ tuyển sinh đầu vào mà là công cụ theo suốt quá trình học tập và làm việc sau này. Kết quả năm 2026 cho thấy, dù không cộng điểm, trường vẫn tuyển được 80% sinh viên có chứng chỉ tiếng Anh quốc tế, trong đó 85% đạt IELTS 6.5 trở lên. Điều này chứng minh sinh viên đáp ứng tốt cả năng lực học tập cốt lõi lẫn kỹ năng ngoại ngữ.
Để sinh viên thực sự "nhúng mình" vào hệ sinh thái ngôn ngữ này, nhà trường có những hoạt động bổ trợ nào khác, thưa ông?
Bên cạnh các môn học có tài liệu, giáo trình bằng tiếng Anh và các hội thảo quốc tế, trường phát triển mạnh các câu lạc bộ tiếng Anh, diễn đàn rèn luyện kỹ năng. Nhà trường không phân biệt đối xử giữa việc sử dụng tiếng Việt hay tiếng Anh, mà tạo ra mặt bằng bình đẳng học thuật. Tuy nhiên, những sinh viên có năng lực tiếng Anh tốt sẽ có lợi thế tự thân rõ rệt khi tiếp cận nguồn tài liệu đa dạng và tham gia các chương trình chất lượng cao. Việc trang bị tiếng Anh chuyên ngành song hành cùng kiến thức chuyên môn sẽ là chìa khóa giúp sinh viên hội nhập ngay vào thị trường lao động quốc tế sau khi tốt nghiệp.
Trân trọng cảm ơn ông!
