Việc tích hợp tiếng Anh vào các môn học đang được nhiều trường tại TP Hồ Chí Minh triển khai, mang lại trải nghiệm học tập thực tế. Tuy nhiên, để phương pháp này hiệu quả, giáo viên không chỉ cần giỏi ngoại ngữ mà còn phải vững chuyên môn và linh hoạt phương pháp.
Chiều 21/10, Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an thành phố Hà Nội đã khởi tố vụ án hình sự, khởi tố bị can và tạm giam đối với L.H.V về tội “Cố ý gây thương tích”, quy định tại khoản 2, Điều 134, Bộ luật Hình sự.
Trong lúc một cô giáo ở Hà Nội đang giảng bài, nam sinh đã lao lên bục giảng, hành hung cô giáo. Dư luận xã hội đang đặt ra những vấn đề đáng suy ngẫm về đạo đức, kỷ cương và vị thế người thầy trong nhà trường.
Thông tư 85/2026/TT-BGDĐT đặt ra yêu cầu phân định rõ hoạt động giáo dục tăng cường không thu tiền với hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học trên cơ sở tự nguyện và có thu kinh phí theo quy định.
Nhằm triển khai bồi dưỡng, đánh giá và công nhận năng lực sư phạm cho nhà giáo giáo dục nghề nghiệp, đáp ứng những yêu cầu mới của hoạt động nghề nghiệp trong bối cảnh chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo, đổi mới sáng tạo, bảo đảm và cải tiến chất lượng giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa đăng tải dự thảo Thông tư quy định Chương trình bồi dưỡng, đánh giá, công nhận năng lực sư phạm cho giáo viên, giảng viên giáo dục nghề nghiệp để lấy ý kiến góp ý của các cơ quan, tổ chức, cá nhân.
Bằng việc đưa các hoạt động thực hành sinh động vào giảng dạy, hội thảo hợp tác giữa Trường ĐH Sư phạm Hà Nội và ĐH Deakin (Australia) mang đến cho giáo viên những phương pháp hiệu quả nhằm xóa bỏ rào cản tâm lý khi giao tiếp ngoại ngữ, thúc đẩy đổi mới dạy và học tiếng Anh.
Tổ chức Hợp tác phát triển và hỗ trợ kỹ thuật Vùng Fla-măng, Vương quốc Bỉ (gọi tắt là VVOB) công bố hai bộ tài liệu thuộc Dự án “Giáo viên mầm non áp dụng kiến thức và kĩ năng giảng dạy tạo môi trường học tập giàu ngôn ngữ cho trẻ” (viết tắt là dự án TALK).
Chiều 14/10, UBND tỉnh Đồng Tháp tổ chức Hội nghị Sơ kết 1 năm thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Trước làn sóng chuyển đổi số và sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo (AI), khoảng cách giữa "thành thạo thao tác" và "năng lực số thực chất" đang đặt ra nhiều thách thức cho giáo dục phổ thông.
Bộ trưởng Giáo dục Cuba Naima Ariatne Trujillo Barreto cho biết nước này sẽ tiếp tục thúc đẩy các nỗ lực nhằm giúp học sinh tới trường “nhiều nhất có thể” trong thời gian tới, trong bối cảnh các lệnh phong tỏa siết chặt đối với đảo quốc Caribe đang khiến việc dạy và học tại trường ngày càng đối mặt với nhiều thách thức.
Nghệ An đã giao 2.253 chỉ tiêu hợp đồng lao động cho các cơ sở giáo dục trong năm học 2026-2027 nhằm bổ sung đội ngũ giáo viên còn thiếu.
Trước những diễn biến phức tạp về an ninh tại một số cơ sở giáo dục công lập trong thời gian qua, Mexico tăng cường phối hợp triển khai các biện pháp tăng cường an toàn cho giáo viên và học sinh. Trong đó chú trọng trang bị kỹ năng ứng phó với các tình huống nguy hiểm có nguy cơ xảy ra trong môi trường học đường.
Nhằm cập nhật cơ sở pháp lý và đổi mới phương thức tổ chức Hội giảng phù hợp với yêu cầu phát triển đội ngũ nhà giáo giáo dục nghề nghiệp trong giai đoạn mới, Bộ Giáo dục và Đào tạo đăng tải dự thảo Thông tư quy định Hội giảng nhà giáo giáo dục nghề nghiệp để lấy ý kiến góp ý của các cơ quan, tổ chức, cá nhân.
Toàn bộ 34/34 địa phương trên cả nước đã hoàn thành việc sắp xếp, giúp giảm hơn 50% số cơ sở giáo dục công lập.
Chiều 30/9, tại Trường Tiểu học Kim Liên A (phường Kim Liên, Hà Nội), Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức Hội nghị tổng kết việc triển khai thí điểm mô hình lớp học mở, lớp học hỗn hợp năm 2026 trên địa bàn thành phố.
Sau gần một tháng bước vào năm học 2026-2027, các hoạt động chỉ đạo của Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo vẫn tiếp tục tập trung vào các nhiệm vụ trọng tâm: bảo đảm cung ứng sách giáo khoa, giải quyết tình trạng thừa, thiếu giáo viên và nâng cao hiệu quả vận hành hệ thống trường học. Đây là những nhiệm vụ vừa cấp thiết đối với năm học mới, vừa đặt nền tảng cho đổi mới quản trị, nâng cao chất lượng và bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục, theo Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Từ quy định về đồng phục được điều chỉnh, cách tổ chức cổng trường được thông tin rõ hơn đến việc tiếp nhận băn khoăn của phụ huynh, học sinh, những thay đổi tưởng như nhỏ trong đời sống học đường cho thấy tinh thần lấy người học làm trung tâm có thể bắt đầu từ những việc gần gũi.
Đổi mới cơ chế tuyển sinh đào tạo sư phạm theo hướng bổ sung cơ chế đánh giá năng lực nghề nghiệp, yếu tố tâm lý sư phạm ngay từ đầu vào; siết chặt đánh giá đầu ra. Nội dung trên được nêu tại Thông báo số 500/TB-VPCP kết luận của Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu tại cuộc họp về các nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm để giải quyết căn bản tình trạng thừa, thiếu giáo viên, gắn với nâng cao chất lượng đào tạo sư phạm.
Sau khi sáp nhập và quy mô tăng gấp đôi, lên tới 5.600 học sinh, Trường THCS Giảng Võ (Hà Nội) đối mặt với bài toán tối ưu hóa nguồn lực.
Bộ Nội vụ đã có phản hồi kiến nghị của cử tri TP Đà Nẵng kiến nghị giảm tuổi nghỉ hưu xuống 55 với cô giáo, 60 với thầy giáo gửi đến sau Kỳ họp thứ Nhất, Quốc hội khóa XVI.
