Chiều 30/9, tại Trường Tiểu học Kim Liên A (phường Kim Liên, Hà Nội), Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức Hội nghị tổng kết việc triển khai thí điểm mô hình lớp học mở, lớp học hỗn hợp năm 2026 trên địa bàn thành phố.
Sau gần một tháng bước vào năm học 2026-2027, các hoạt động chỉ đạo của Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo vẫn tiếp tục tập trung vào các nhiệm vụ trọng tâm: bảo đảm cung ứng sách giáo khoa, giải quyết tình trạng thừa, thiếu giáo viên và nâng cao hiệu quả vận hành hệ thống trường học. Đây là những nhiệm vụ vừa cấp thiết đối với năm học mới, vừa đặt nền tảng cho đổi mới quản trị, nâng cao chất lượng và bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục, theo Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Từ quy định về đồng phục được điều chỉnh, cách tổ chức cổng trường được thông tin rõ hơn đến việc tiếp nhận băn khoăn của phụ huynh, học sinh, những thay đổi tưởng như nhỏ trong đời sống học đường cho thấy tinh thần lấy người học làm trung tâm có thể bắt đầu từ những việc gần gũi.
Đổi mới cơ chế tuyển sinh đào tạo sư phạm theo hướng bổ sung cơ chế đánh giá năng lực nghề nghiệp, yếu tố tâm lý sư phạm ngay từ đầu vào; siết chặt đánh giá đầu ra. Nội dung trên được nêu tại Thông báo số 500/TB-VPCP kết luận của Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu tại cuộc họp về các nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm để giải quyết căn bản tình trạng thừa, thiếu giáo viên, gắn với nâng cao chất lượng đào tạo sư phạm.
Bộ Nội vụ đã có phản hồi kiến nghị của cử tri TP Đà Nẵng kiến nghị giảm tuổi nghỉ hưu xuống 55 với cô giáo, 60 với thầy giáo gửi đến sau Kỳ họp thứ Nhất, Quốc hội khóa XVI.
Các bộ, ngành liên quan khẩn trương hoàn thiện các chính sách tiền lương, ưu đãi nghề, đồng thời triển khai chuỗi giải pháp căn cơ giải quyết bài toán thừa, thiếu giáo viên cục bộ hiện nay.
AI ngày càng được đưa vào dạy và học, hỗ trợ giáo viên, cá nhân hóa việc học. Tuy nhiên, năng lực sử dụng AI của giáo viên còn chưa đồng đều, trong khi học sinh không phải lúc nào cũng biết kiểm chứng thông tin, đặt ra yêu cầu sử dụng AI phù hợp, có kiểm soát.
Để chủ động phòng ngừa, ứng phó kịp thời với diễn biến bất thường, ngày 17/9, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội yêu cầu các nhà trường căn cứ diễn biến thời tiết và chỉ đạo của các cơ quan có thẩm quyền, chủ động điều chỉnh thời gian, hình thức tổ chức dạy học và các hoạt động giáo dục.
Sau sắp xếp mạng lưới trường học, các trường học ở Hà Tĩnh đã nhanh chóng ổn định nề nếp dạy và học nhờ cách quản trị linh hoạt, công khai và lắng nghe tâm tư giáo viên.
Ngày 10/9, Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hồ Chí Minh có văn bản yêu cầu các cơ sở giáo dục phổ thông rà soát, cắt giảm các cuộc thi, hội thi, hồ sơ, sổ sách, hội họp và báo cáo trung gian không cần thiết; đồng thời đẩy mạnh hồ sơ số, từng bước thay thế hồ sơ giấy nhằm dành thêm thời gian và nguồn lực cho hoạt động dạy học, giáo dục học sinh.
UBND TP Hà Nội giao Sở Nội vụ chủ trì, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, UBND các xã, phường và các cơ quan, đơn vị có liên quan khẩn trương rà soát, điều chỉnh tiến độ và tổ chức thực hiện đề án xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp viên chức giáo viên năm 2026.
Sáng 8/9, Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hồ Chí Minh cho biết, trong năm học 2026 - 2027, ngành Giáo dục Thành phố tiếp tục tăng cường công tác tư vấn học đường và công tác xã hội, chú trọng nâng cao năng lực nhận diện sớm, hỗ trợ tâm lý ban đầu và xử lý các nguy cơ ảnh hưởng đến an toàn trường học.
Đến ngày 4/9, công tác chuẩn bị cho Lễ khai giảng năm học 2026 - 2027 trên địa bàn TP Hồ Chí Minh đã cơ bản hoàn tất, bảo đảm các điều kiện về cơ sở vật chất, hạ tầng kỹ thuật, an ninh trật tự và y tế để lễ khai giảng diễn ra trang nghiêm, an toàn, thiết thực.
Trước thềm năm học 2026–2027, Ninh Bình đã hoàn tất sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục, tỉnh đang tập trung rà soát, cơ cấu lại đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân sự hỗ trợ giáo dục.
Việc tổ chức lại mạng lưới trường học được thực hiện trong bối cảnh TP Hồ Chí Minh vận hành mô hình chính quyền địa phương 2 cấp với yêu cầu tinh gọn đầu mối, sử dụng hiệu quả nguồn lực nhưng vẫn phải bảo đảm đủ trường, lớp và điều kiện học tập cho học sinh.
Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo đặt ra yêu cầu không chỉ tiếp tục “đổi mới căn bản, toàn diện” mà phải tạo đột phá phát triển giáo dục và đào tạo; phải chuyển mạnh sang tổ chức thực hiện và tạo ra kết quả.
Trước năm học 2026 - 2027, nhiều trường tại TP Hồ Chí Minh đang đưa AI vào giảng dạy, mở rộng môi trường sử dụng tiếng Anh và thí điểm kiểm tra trên máy tính. Từ những mô hình riêng lẻ, ngành giáo dục Thành phố đặt mục tiêu chuẩn hóa hạ tầng, dữ liệu và năng lực số, từng bước đưa đổi mới thành năng lực chung của hệ thống hơn 2,6 triệu học sinh.
Trước thềm năm học 2026-2027, thành phố Cần Thơ tập trung rà soát các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và công tác tổ chức dạy học, bảo đảm năm học mới diễn ra an toàn, ổn định, không để học sinh vì hoàn cảnh khó khăn mà không được đến trường.
