Tại hội nghị, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo (GD&ĐT) Phùng Xuân Nhạ cho rằng, có hai yếu tố rất quan trọng, ảnh hưởng đến thành bại của chương trình, đó là giáo viên và cơ sở vật chất trường lớp. Chương trình tốt đến mấy cũng không thể phát huy được nếu các đơn vị thực hiện chưa sẵn sàng. Thành bại hay không là từ đây nên rất cần các Sở GD&ĐT cùng nhau đóng góp ý kiến, chia sẻ khó khăn để sớm đổi mới GDPT.
Theo Tổng chủ biên Chương trình Giáo dục phổ thông mới, PGS. TS. Nguyễn Minh Thuyết, chương trình GDPT mới đã thay đổi căn bản trong mục đích giảng dạy, đó là chuyển từ nền giáo dục đặt nặng về trang bị kiến thức sang nền giáo dục phát triển toàn diện năng lực phẩm chất: “Từ học xong biết được gì thành học xong chúng ta làm được gì”. Chương trình mới cũng thay đổi cách xây dựng chương trình học ở nhà trường, không chỉ cung cấp kiến thức mà còn cung cấp kỹ năng sống, đồng thời đề ra các giải pháp phát triển năng lực học sinh.
Chương trình GDPT mới cũng tập trung vào vấn đề giảm tải chương trình học, bởi đây luôn là yêu cầu cấp thiết của các bậc phụ huynh và các em học sinh, giảm tải để bớt vất vả mà hiệu quả tốt hơn. Dựa trên 6 nguyên nhân gây ra sự nặng nề trong chương trình học, chương trình giáo dục mới đề ra các 6 “giảm tải”. Giảm số môn học, giảm số tiết học, chọn lọc kiến thức thiết thực, dạy học phân hoá, đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới cách đánh giá kết quả.
Về nội dung giáo dục, bên cạnh một số kiến thức được cập nhật để phù hợp với những thành tựu mới của khoa học - công nghệ và định hướng mới của chương trình, kiến thức nền tảng của các môn học trong Chương trình GDPT mới chủ yếu là những kiến thức cốt lõi, tương đối ổn định trong các lĩnh vực tri thức của nhân loại, được kế thừa từ Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, nhưng được tổ chức lại để giúp học sinh phát triển phẩm chất và năng lực một cách hiệu quả hơn…
Bên cạnh đó còn có một số điểm khác biệt liên quan đến số tiết học ở mỗi cấp và các chuyên đề học tập theo lựa chọn.
