Việc ứng dụng AI trong giáo dục đang nhận được sự quan tâm ngày càng lớn tại Singapore. Tuy nhiên, ở cấp tiểu học, nhiều phụ huynh vẫn bày tỏ lo ngại tác động của việc tiếp cận công nghệ này quá sớm. Trước đó, ngày 1/4, Bộ trưởng Giáo dục Desmond Lee cho biết AI sẽ được đưa vào giảng dạy từ lớp 4 theo lộ trình từng bước, với mức độ tiếp xúc thấp và dưới sự giám sát chặt chẽ của giáo viên.
Giám đốc phụ trách giáo dục thuộc Bộ Giáo dục Singapore (MOE), bà Liew Wei Li khẳng định các “hàng rào kiểm soát” đã được thiết lập, theo đó học sinh chỉ sử dụng các công cụ AI được lựa chọn riêng cho mục đích học tập, thông qua nền tảng Singapore Student Learning Space (SLS) do MOE phát triển. Theo bà Liew, trong bối cảnh AI ngày càng phổ biến, việc nhà trường hướng dẫn học sinh sử dụng công nghệ một cách đúng đắn sẽ tốt hơn là để các em tự tiếp cận trên môi trường Internet mở.
Công cụ AI được thiết kế theo phương pháp “truy vấn kiểu Socrates”, liên tục đặt câu hỏi để kích thích tư duy thay vì đưa ra đáp án trực tiếp. Hệ thống cũng giúp giáo viên phát hiện học sinh gặp khó khăn hoặc mất tập trung để can thiệp kịp thời. Trong khi đó, nhiều phụ huynh cho biết chưa rõ con em mình có sử dụng AI trong trường hay không, nhưng nhìn chung không phản đối nếu có các biện pháp bảo đảm an toàn. Tuy nhiên, họ tỏ ra thận trọng với các mô hình AI mở như ChatGPT, lo ngại việc phụ thuộc quá mức có thể ảnh hưởng đến khả năng tư duy độc lập của trẻ. Một số ý kiến cũng bày tỏ quan ngại việc gia tăng thời gian sử dụng thiết bị điện tử ở lứa tuổi nhỏ.
Các chuyên gia và phụ huynh cũng nhấn mạnh sự khác biệt giữa các công cụ AI có kiểm soát và các mô hình mở trên Internet. Những nền tảng có “hàng rào kiểm soát” được thiết kế để giới hạn nội dung và chức năng phù hợp với lứa tuổi, qua đó giảm thiểu rủi ro tiếp cận thông tin không phù hợp. Đại diện Bộ Giáo dục Singapore cho biết cơ quan này nhận thức rõ các rủi ro khi trẻ em sử dụng AI, do đó công nghệ này chỉ được triển khai khi thực sự mang lại giá trị bổ sung cho việc học, không thay thế quá trình học tập truyền thống.
Giáo viên cũng được đào tạo để quyết định thời điểm phù hợp sử dụng AI, trong khi các công cụ áp dụng tại trường chủ yếu là những hệ thống do Bộ Giáo dục phát triển hoặc được phê duyệt. Ngoài ra, mỗi trường đều có cán bộ hỗ trợ về công nghệ giáo dục và AI, nhằm bảo đảm việc triển khai diễn ra hiệu quả và an toàn.
Hiện AI đã được sử dụng trong nhiều môn học ở bậc tiểu học, như mô phỏng các nhân vật lịch sử trong môn xã hội để tăng tính tương tác, hay hỗ trợ học sinh nắm vững kiến thức hình học thông qua các chatbot đặt câu hỏi đánh giá mức độ hiểu bài. Theo các giáo viên, việc sử dụng AI chỉ nên được thực hiện khi thực sự cần thiết và có ý nghĩa, đồng thời phải bảo đảm các biện pháp kiểm soát phù hợp để tránh tác động tiêu cực.
