Đoàn Việt Nam đạt giải cao tại Olympic Tin học quốc tế

Ngày 19/7, Cục khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục, Bộ GD – ĐT cho biết, cả 4 học sinh Việt Nam dự thi Olympic Tin học quốc tế năm 2014 (IOI 2014) tại Đài Bắc (Trung Quốc) đều đạt giải, gồm 2 Huy chương Bạc và 2 Huy chương Đồng.

Ngày 19/7, Cục khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục, Bộ Giáo dục & Đào tạo (GD – ĐT) cho biết, cả 4 học sinh Việt Nam dự thi Olympic Tin học quốc tế năm 2014 (IOI 2014) tại Đài Bắc (Trung Quốc) đều đạt giải, gồm 2 Huy chương Bạc và 2 Huy chương Đồng.

Đoàn Việt Nam đạt giải cao tại Olympic Tin học quốc tế ảnh 1

Các đoàn chụp ảnh lưu niệm tại IOI 2014

Trong đó, em Nguyễn Quang Dũng, học sinh lớp 12, trường Trung học Phổ thông chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội  và em Ngô Hoàng Anh Phúc, học sinh lớp 12, trường Trung học Phổ thông chuyên Khoa học Tự nhiên (ĐH Khoa học Tự nhiên, ĐH Quốc gia Hà Nội), đạt Huy chương Bạc.

Em Đỗ Xuân Việt, học sinh lớp 12, trường Trung học Phổ thông chuyên Khoa học Tự nhiên (ĐH Khoa học Tự nhiên, ĐH Quốc gia Hà Nội) và em Nguyễn Tiến Trung Kiên, học sinh lớp 11, trường Trung học phổ thông chuyên Khoa học Tự nhiên (ĐH Khoa học Tự nhiên, ĐH Quốc gia Hà Nội), đạt Huy chương Đồng.

Theo lịch trình, đoàn cán bộ, học sinh Việt Nam tham gia Olympic Tin học quốc tế sẽ về đến Hà Nội vào sáng mai, ngày 20/7. Bộ GD - ĐT sẽ tổ chức lễ đón đoàn tại sân bay quốc tế Nội Bài.

Lê Vân

Dành cho bạn

Đổi mới phương thức tổ chức hội giảng với giáo viên giáo dục nghề nghiệp

Đổi mới phương thức tổ chức hội giảng với giáo viên giáo dục nghề nghiệp

Nhằm cập nhật cơ sở pháp lý và đổi mới phương thức tổ chức Hội giảng phù hợp với yêu cầu phát triển đội ngũ nhà giáo giáo dục nghề nghiệp trong giai đoạn mới, Bộ Giáo dục và Đào tạo đăng tải dự thảo Thông tư quy định Hội giảng nhà giáo giáo dục nghề nghiệp để lấy ý kiến góp ý của các cơ quan, tổ chức, cá nhân.

Nâng chất lượng giáo dục mầm non ở địa bàn đông công nhân

Nâng chất lượng giáo dục mầm non ở địa bàn đông công nhân

Các cơ sở mầm non độc lập tư thục góp phần đáp ứng nhu cầu gửi trẻ tại địa bàn đông công nhân, nhưng còn gặp khó về đội ngũ, học liệu và quản lý. Việc hỗ trợ cần gắn đào tạo với hướng dẫn trực tiếp tại cơ sở để nâng chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.