Bộ Giáo dục - Đào tạo: Chưa áp dụng bất cứ phương án nào về cải tiến chữ viết quốc gia

Trước sự việc đề xuất cải tiến tiếng Việt gây nhiều tranh cãi thời gian qua của PGS.TS Bùi Hiền, đại diện phía Bộ Giáo dục - Đào tạo (GD-ĐT) khẳng định, Bộ không có dự kiến áp dụng bất cứ một phương án nào về cải tiến chữ viết quốc gia trong giai đoạn hiện nay.
Bộ Giáo dục - Đào tạo: Chưa áp dụng bất cứ phương án nào về cải tiến chữ viết quốc gia ảnh 1

Đề xuất thay đổi một số chữ cái tiếng Việt của PGS Bùi Hiền.

Theo Bộ GD-ĐT, đề xuất cải tiến tiếng Việt gây sốc dư luận của PGS.TS Bùi Hiền chỉ là nghiên cứu, ý kiến cá nhân chưa được tổ chức nào chấp nhận. Theo đó, đại diện Bộ GD-ĐT cho rằng, ý kiến của PGS.TS Bùi Hiền về cải tiến chữ Quốc ngữ là đề xuất trong một hội thảo khoa học của ngành Ngôn ngữ học. 

Quan điểm của Bộ GD-ĐT là tôn trọng tất cả các công trình nghiên cứu và đề xuất nghiêm túc của các nhà khoa học. Nhưng để đưa một đề xuất liên quan đến vấn đề cải tiến chữ viết của ngôn ngữ quốc gia vào thực tế cần có sự thẩm định của các chuyên gia, ý kiến của các tầng lớp nhân dân và sự xem xét, quyết định của Quốc hội, Chính phủ. Bộ GD-ĐT không đủ thẩm quyền và không có dự kiến áp dụng bất cứ một phương án nào về cải tiến chữ viết quốc gia trong giai đoạn hiện nay.

Bài viết “Chữ quốcngữ và hội nhập quốc tế” của PGS.TS. Bùi Hiền (nguyên Hiệu phó trường ĐHSP Ngoạingữ Hà Nội, nguyên phó Viện trưởng Viện Nội dung & Phương pháp dạy - học phổthông) với đề xuất cải tiến chữ viết tiếng Việt;  được in trong cuốn "Ngôn ngữ ở Việt Nam - Hội nhập và phát triển" (tập 1), do NXB Dân trí phát hành, nhân Hội thảo ngữ học toàn quốc được tổ chức tại Trường ĐH Quy Nhơn hồi tháng 9/2017; đã gây xôn xao dư luận.

Trong bài viết này, PGS.TS. Bùi Hiền cho rằng, đến nay chữ quốc ngữ đã bộc lộ nhiều bất hợp lý, nên cầnphải cải tiến để giản tiện, dễ nhớ, dễ sử dụng, tiết kiệm thời gian, vật tư...

Nhữngbất hợp lý mà PGS Bùi Hiền đưa ra gồm: Hiện tại, chúng ta sử dụng 2, 3 chữ cáiđể biểu đạt một âm vị phụ âm đứng đầu. Ví dụ C – Q – K (cuốc, quốc, ca, kali),Tr – Ch (tra, cha), S – X (sa, xa)… Bên cạnh đó, lại dùng 2 chữ cái ghép lại đểbiểu đạt âm vị một số phụ âm đứng cuối vần như Ch, Ng, Nh (mách, ông, tanh…).

PGS.TS. Bùi Hiền cho rằng đây là những hiện tượng không thống nhất, không theo một nguyên tắcchung nào dẫn đến khó khăn cho người đọc, người viết, thậm chí gây hiểu nhầm hoặckhông hiểu được chính xác nội dung thông tin. Người học như trẻ em hay người nướcngoài, cũng rất hay mắc lỗi do sự phức tạp này mang lại. Qua đó đó, ông kiếnnghị một phương án làm cơ sở để tiến tới một phương án tối ưu trình nhà nước.

Chữquốc ngữ cải tiến của PGS.TS. Bùi Hiền dựa trên tiếng nói văn hóa của thủ đô Hà Nội cảvề âm vị cơ bản lẫn 6 thanh điệu chuẩn, nguyên tắc mỗi chữ chỉ biểu đạt một âmvị, và mỗi âm vị chỉ có một chữ cái tương ứng biểu đạt. Sẽ bỏ chữ Đ ra khỏi bảngchữ cái tiếng Việt hiện hành và bổ sung thêm một số chữ cái tiếng Latin như F,J, W, Z. Bên cạnh đó, thay đổi giá trị âm vị của 11 chữ cái hiện có trong bảngtrên, cụ thể: C = Ch, Tr; D = Đ; G = G, Gh; F = Ph; K = C, Q, K; Q = Ng, Ngh; R= R; S = S; X = Kh; W =Th; Z = d, gi, r. Vì âm “nhờ” (nh) chưa có kí tự mớithay thế, nên trong văn bản trên tạm thời dùng kí tự ghép n’ để biểu đạt.

Theo  PGS.TS. Bùi Hiền , việc cải tiến theo cách này sẽ loại bỏ được hầu hết các thiếu sót, bấtcập không nhất quán trước đây gây khó khăn cho người dùng, giản tiện được bộ chữcái từ 38 chữ xuống chỉ còn 31 chữ. Đồng thời, tiết kiệm được thời gian, công sức,vật tư trong quá trình tạo lập các văn bản trên giấy, trên máy tính.

Ngaysau khi thông tin về ý tưởng cải tiến ngôn ngữ của PGS.TS Bùi Hiền xuất hiệntrên mạng xã hội, dư luận đã tranh cãi khá gay gắt.

Lê Sơn/Báo Tin tức

Dành cho bạn

Chuyển đổi số góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

Chuyển đổi số góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

Không chỉ dừng ở việc đưa máy tính, phần mềm và các nền tảng trực tuyến vào trường học, chuyển đổi số đang từng bước làm thay đổi phương thức quản trị, dạy học và tự học tại Bắc Ninh. Từ dữ liệu dùng chung, hồ sơ điện tử, tuyển sinh trực tuyến đến ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI), công nghệ giúp nhà trường quản lý hiệu quả hơn, giáo viên có thêm công cụ hỗ trợ, học sinh chủ động hơn trong tiếp cận tri thức.

Đưa tình huống thực tế vào giáo dục an toàn học đường

Đưa tình huống thực tế vào giáo dục an toàn học đường

Những quy định về giao thông đường bộ, đường thủy cùng kỹ năng phòng, chống đuối nước, phòng cháy, chữa cháy và thoát nạn đã được chuyển tải đến học sinh Trường liên cấp Tiểu học và Trung học cơ sở Tân Khai (phường Vĩnh Hưng, thành phố Hà Nội) thông qua các tình huống gần gũi với thực tế. Hoạt động góp phần giúp các em hình thành ý thức chấp hành pháp luật và kỹ năng tự bảo vệ ngay từ đầu năm học.