Theo Sở Giáo dục và Đào tạo, đề khảo sát năm nay gồm 4 phần: Trắc nghiệm khảo sát năng lực bằng tiếng Anh; tự luận khảo sát năng lực tiếng Anh; tự luận khảo sát năng lực toán học và tư duy logic; tự luận khảo sát năng lực đọc hiểu và làm văn. Việc công bố đề và đáp án nhằm giúp học sinh, phụ huynh đối chiếu kết quả bài làm trước khi có điểm chính thức.
Năm học 2026 - 2027 là năm đầu tiên TP Hồ Chí Minh tổ chức khảo sát tuyển sinh vào lớp 6 của Trường THCS-THPT Trần Đại Nghĩa và 4 trường THCS công lập trên cùng một ngày nhằm hạn chế tình trạng thí sinh đăng ký dự tuyển vào nhiều trường. Đề khảo sát của cả 5 trường đều do Sở Giáo dục và Đào tạo xây dựng.
Tuy nhiên, phần khảo sát năng lực tiếng Anh có sự khác biệt khi Trường THCS - THPT Trần Đại Nghĩa vẫn giữ phần nghe hiểu bằng tiếng Anh, trong khi đề khảo sát của 4 trường còn lại không có nội dung này.
Kỳ khảo sát được tổ chức vào sáng 1/7 với 4.225 học sinh đăng ký dự tuyển vào Trường THCS-THPT Trần Đại Nghĩa. Với chỉ tiêu tuyển 350 học sinh lớp 6, tỷ lệ chọi của trường đạt khoảng 1/12, cao nhất trong số 5 trường tổ chức khảo sát năm nay, dù thấp hơn mức khoảng 1/14 của năm học trước.
Do số lượng thí sinh đông, Sở Giáo dục và Đào tạo bố trí 7 điểm khảo sát gồm: Trường THCS-THPT Trần Đại Nghĩa, Trường THPT Lê Quý Đôn, Trường THPT Lương Thế Vinh, Trường THCS Bàn Cờ, Trường THCS Trần Văn Ơn, Trường THCS Võ Trường Toản và Trường THCS Đoàn Thị Điểm.
Theo kế hoạch, từ ngày 2/7, Ban chấm khảo sát bắt đầu công đoạn làm phách. Công tác chấm bài được thực hiện từ ngày 3 đến ngày 5/7, sau đó tiến hành lên điểm, so dò trước khi công bố kết quả và điểm chuẩn dự kiến vào ngày 7/7.
Sau buổi khảo sát, nhiều học sinh nhận xét đề năm nay có mức độ vừa sức hơn so với năm trước. Phần toán học và tư duy logic được đánh giá không quá đánh đố, trong khi phần đọc hiểu và làm văn tạo điều kiện để thí sinh thể hiện khả năng tư duy, lập luận, diễn đạt và sáng tạo. Điều này phù hợp với mục tiêu của bài khảo sát năng lực, hướng tới đánh giá khả năng vận dụng kiến thức, tư duy logic, kỹ năng ngôn ngữ và giải quyết vấn đề của học sinh, thay vì chỉ kiểm tra kiến thức theo từng môn học.
