Thơ Nguyễn Duy vào đề thi môn Ngữ văn chính thức kỳ thi THPT quốc gia 2018

Đề thi môn Ngữ văn chính thức kỳ thi THPT quốc gia 2018

Đề  thi Ngữ văn gồm 2 phần: Đọc hiểu (3 điểm) và Làm văn (7 điểm). Với đoạn trích trong các bài thơ của tập thơ "Đánh thức tiềm lực" của nhà thơ Nguyễn Duy, đề thi hỏi về thể thơ, hiệu quả của việc sử dụng câu hỏi tu từ, những yếu tố thuộc về tiềm lực tự nhiên của đất nước...

Đặc biệt, phần làm văn yêu cầu thí sinh trình bày "suy nghĩ về sứ mệnh đánh thức tiềm lực đất nước của mỗi cá nhân trong cuộc sống hiện nay", rất phù hợp với tình hình hiện nay, với việc phát huy những tiềm lực của đất nước để phát triển, hội nhập.
Cũng trong phần Làm văn, đề thi yêu cầu phân tích sự đối lập giữa vẻ đẹp của hình ảnh chiếc thuyền ngoài xa và cảnh bạo lực tại gia đình hàng chài (Chiếc thuyền ngoài xa- Nguyễn Minh Châu), từ đó liên hệ với sự đối lập giữa cảnh phố huyện lúc đêm khuya và hình ảnh đoàn tàu (Hai đứa trẻ- Thạch Lam) để nhận xét về cách nhìn hiện thực của hai tác giả.
Thơ Nguyễn Duy vào đề thi môn Ngữ văn chính thức kỳ thi THPT quốc gia 2018 ảnh 1

Đề thi môn Ngữ văn chính thức.

PV

Dành cho bạn

Điều chỉnh sách giáo khoa để sử dụng từ năm học 2028-2029

Điều chỉnh sách giáo khoa để sử dụng từ năm học 2028-2029

Bộ Giáo dục và Đào tạo thông tin về việc điều chỉnh, hoàn thiện sách giáo khoa thống nhất toàn quốc để đưa vào sử dụng từ năm học 2028-2029. Quá trình này tập trung tinh giảm tải, cập nhật các giá trị lịch sử - văn hóa, từng bước chuyển giao bản quyền sách giáo khoa về Nhà nước quản lý.

Rà soát, bổ sung và hoàn thiện sách giáo khoa

Rà soát, bổ sung và hoàn thiện sách giáo khoa

Chiều 2/10, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết sẽ tổ chức rà soát, cập nhật, bổ sung và hoàn thiện sách giáo khoa trên cơ sở Chương trình giáo dục phổ thông được điều chỉnh, theo lộ trình để sử dụng từ năm học 2028 - 2029.

AI trong giáo dục: Vai trò của người thầy thời đại số

AI trong giáo dục: Vai trò của người thầy thời đại số

Trí tuệ nhân tạo (AI) đang mở rộng khả năng hỗ trợ dạy và học, nhưng đồng thời đặt ra yêu cầu mới đối với giáo viên: Không chỉ biết sử dụng công cụ mà phải xác định khi nào nên dùng, dùng để làm gì và kiểm chứng kết quả ra sao.