Sáng 8/9, Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hồ Chí Minh cho biết, trong năm học 2026 - 2027, ngành Giáo dục Thành phố tiếp tục tăng cường công tác tư vấn học đường và công tác xã hội, chú trọng nâng cao năng lực nhận diện sớm, hỗ trợ tâm lý ban đầu và xử lý các nguy cơ ảnh hưởng đến an toàn trường học.
Với mỗi “nạn nhân” của bạo lực học đường, trường học chính là nỗi ám ảnh. Bạo lực thể chất, bạo lực ngôn ngữ, sự tẩy chay... đang âm thầm "bẻ gãy" những mầm non tương lai.
Mỗi nụ cười của trẻ thơ ẩn chứa niềm hy vọng. Nhưng đằng sau lớp học mỗi ngày, có những tâm hồn nhỏ bé đang âm thầm chịu đựng những áp lực nặng nề. Nhân Ngày Thế giới phòng chống tự tử (10/9), thông điệp được gửi gắm: Hãy chung tay để mọi đứa trẻ đều cảm nhận được tình yêu thương, sự an toàn và giá trị của bản thân.
Chiều 19/6, tiếp tục chương trình chất vấn của Quốc hội, nhiều đại biểu chất vấn Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn về chi cho giáo dục đại học, đào tạo nhân lực về công nghệ mũi nhọn; bên cạnh đó là vấn đề tư vấn tâm lý học đường.
Sáng 1/6, tại Hội thảo khoa học quốc tế với chủ đề “Tâm lý học lâm sàng và Tâm lý trị liệu: Cơ hội và Thách thức”, nhiều chuyên gia chỉ ra, học sinh Việt Nam chưa được tiếp cận với dịch vụ chăm sóc sức khỏe tinh thần phù hợp.
Trước những vấn đề đặt ra với công tác tư vấn tâm lý học đường trong nhà trường, báo Tin tức đã có cuộc trao đổi với Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ngô Thị Minh về vấn đề này.
Những sự việc đáng tiếc xảy ra gần đây với các học sinh phổ thông, cộng với những bất ổn tâm lý với số đông học sinh sau thời gian dài học online là hồi chuông gióng giả để các cấp quản lý vào cuộc. Những chính sách phù hợp và nhanh chóng để phát triển hoạt động tư vấn tâm lý học đường được coi là giải pháp quan trọng.
Những vấn đề ngoại cảnh cộng với đặc thù của lứa tuổi đã tác động nhiều tới tâm lý của các học sinh phổ thông. Bên cạnh chỗ dựa là gia đình, các em đang rất cần sự chia sẻ, thấu hiểu và định hướng trong môi trường học đường.
Sau dịch COVID-19, số lượng học sinh cần tư vấn tâm lý học đường tăng vọt, nhất là các em “tuổi teen”. Theo các chuyên gia tâm lý, những vấn đề mà học sinh đang gặp phải vẫn là những “bệnh căn nguyên", trong đó dịch COVID-19 với những hệ luỵ đã là “mồi lửa” khiến những căng thẳng tâm lý này “phát bệnh" mạnh mẽ.
Ngày 17/5, diễn đàn “Điều em muốn nói” với sự tham gia của các nhà quản lý giáo dục, chuyên gia tâm lý, nghệ sĩ, nhà văn… đã nhận được nhiều chia sẻ từ trái tim của những học sinh "tuổi teen".
Ca tư vấn tâm lý học đường tăng mạnh sau thời gian dài học online. Trước thực tế này, một số nhà trường đã chủ động trong việc hỗ trợ tâm lý, định hướng giúp học sinh tuổi "teen" vượt qua giai đoạn khó khăn.
Khủng hoảng tâm lý học đường do ảnh hưởng của dịch COVID-19 là điều ngành giáo dục đã đặt ra. Thực tế, đã có những vụ việc thương tâm, những sang chấn tâm lý đã diễn ra với học sinh, đặc biệt lứa tuổi tiểu học. Các chuyên gia tâm lý cho rằng, thời điểm này để học sinh học online kéo dài còn nguy hiểm hơn nhiều so với việc học sinh được trở lại trường học trực tiếp.
Trước những ảnh hưởng đến tâm lý của học sinh khi dịch COVID-19 kéo dài, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp cùng Quỹ Nhi đồng Liên Hợp quốc tại Việt Nam (UNICEF) tổ chức tập huấn trực tuyến cho cán bộ, giáo viên ở các trường phổ thông về tư vấn, hỗ trợ tâm lý cho học sinh. Chương trình diễn ra trong hai ngày 21-22/10/2021.
Mùa thi đang đến gần với rất nhiều áp lực cho học sinh, đã nhiều trẻ gặp phải chứng rối loạn tâm thần ở nhiều mức độ. Cha mẹ không nên chủ quan, lơ là với các dấu hiệu có thể dẫn tới trẻ có thể gặp nguy hiểm.
Một số nghiên cứu chỉ ra rằng, ở khía cạnh tâm lý xã hội, việc cách ly từ khoảng 2 tuần trở lên, có thể gây ra những tổn thương về mặt sức khỏe tinh thần cho học sinh, sinh viên.
Mô hình tư vấn tâm lý học đường không còn quá xa lạ với giáo viên, học sinh tại các cơ sở giáo dục phổ thông trên cả nước. Tuy nhiên, do nhiều yếu tố, hoạt động tư vấn tâm lý chưa được đầu tư đúng mức, nhiều nơi chưa thực sự hiểu hết ý nghĩa, sự cần thiết của phòng tư vấn tâm lý đối với học sinh khiến cho mô hình này chưa phát huy được chức năng vốn có.
.jpg)
