"Obama đến Việt Nam" vào đề thi tiếng Anh

Nhiều thí sinh ở các cụm thi Hà Nội như Học viện Kỹ thuật Quân sự, ĐH Sư phạm, nhận định đề ngoại ngữ có tính phân loại cao và phần đọc hiểu hơi khó.

Một trong những thí sinh ra sớm nhất, thí sinh Đậu Thị Hiền Minh, THPT Cao Bá Quát cho biết: “Em gặp khó khăn ở phần đọc. Đây là phần khá khó. Còn lại những câu khác em đều làm được”.

"Obama đến Việt Nam" vào đề thi tiếng Anh ảnh 1

Vấn đề thời sự vào trong đề thi tiếng Anh khiến nhiều thí sinh hào hứng.


Đa số các thi sinh đều hào hứng với việc bàn luận  về học bơi trong bài luận. Thí sinh Ngô Thị Thu Trang, học sinh trường THPT Yên Hòa cho biết, em tự tin nhất là phần thi này. Còn một phần thi cũng khiến em thấy tính thời sự đề cập đến chuyến thăm lịch sử của Tổng thống Obama đến Việt Nam. Có tới 40% các câu hỏi trắc nghiệm không quá khó. Chỉ cần học trung bình ở phổ thông là có thể hoàn thành.

Theo nhận định của học sinh Nguyễn Mạnh Cường, trường THPT Hai Bà Trưng thì đề thi ra rất sát với chương trình học ở phổ thông, kiến thức trải đều các lớp 10, 11 và 12 và có tính phân hóa cao.

Nhận định về đề thi tiếng Anh cô giáo Nguyễn Khánh Linh, giáo viên trường THPT Anhxtanh, Hà Nội cho biết, đề thi tiếng Anh 2016 tương đối vừa sức với thí sinh, có tính phân loại cao. Trong đó, phần trắc nghiệm ngữ pháp và từ vựng tập trung vào kiến thức cơ bản, các cấu trúc câu khá phổ biển, học sinh hầu như đã từng gặp ở trong chương trình cấp 3. Học sinh thi tốt nghiệp có thể hoàn thành tốt được phần này nếu nắm vững chương trình 3 năm.

Phần phân loại thí sinh thi vào đại học nằm ở phần đọc hiểu, viết câu và viết đoạn văn. Ở những phần này thí sinh ko chỉ cần chắc chắn kiến thức cơ bản mà còn cần kỹ năng phân tích, tổng hợp các phần ngữ pháp từ vựng đã học. Học sinh có thể vẫn làm được phần viết lại câu nhưng có 1 vài câu dễ bị thiếu hoặc bị lừa”, cô Nguyễn Khánh Linh nhận xét.

Phân tích về đề thi, cô Khánh Linh cho rằng, phần viết đoạn văn, do dạng đề vẫn không thay đổi so với năm ngoái (vẫn là dạng phân tích lợi ích của một hoạt động nào đó), nên không làm thí sinh bất ngờ. Tuy nhiên thí sinh có thể sẽ gặp khó khăn trong việc tìm từ vựng để triển khai ý. Năm nay, đề luận là lợi ích của việc biết bơi, có thể nhiều em sẽ gặp khó khăn trong việc triển khai ý, mặc dù đã có 3 gợi ý chính trong đề. Nhìn chung đề thi năm nay không khó hơn năm 2015, vừa tầm với thí sinh. Với đề thi này, đạt được điểm 5,6 không khó đối với thí sinh tốt nghiệp; với thí sinh thi đại học, có thể sẽ có điểm 9, 9.5.

Còn cô Nguyễn Thanh Hương - Giáo viên bộ môn Tiếng Anh tại Hệ thống giáo dục HOCMAI cho rằng: Đề thi Tiếng Anh năm nay phù hợp với Tiêu chí của Bộ GD&ĐT. Nhìn chung đề thi năm nay khá hay và bám sát chương trình cơ bản của sách giáo khoa, khả năng phân loại cao;  khá “dễ thở” với các thí sinh. Phổ điểm trung bình năm nay sẽ từ 5 đến 6 điểm. Với lực học khá và tâm lý vững vàng thí sinh có thể đạt từ 7 đến 8 điểm. Điểm 9 đến 10 sẽ xuất hiện với những thí sinh giỏi xuất sắc.

Ngày 2/7, thí sinh làm bài thi buổi sáng với môn ngữ văn, buổi chiều với môn vật lý.

Lê Vân

Dành cho bạn

Đưa tình huống thực tế vào giáo dục an toàn học đường

Đưa tình huống thực tế vào giáo dục an toàn học đường

Những quy định về giao thông đường bộ, đường thủy cùng kỹ năng phòng, chống đuối nước, phòng cháy, chữa cháy và thoát nạn đã được chuyển tải đến học sinh Trường liên cấp Tiểu học và Trung học cơ sở Tân Khai (phường Vĩnh Hưng, thành phố Hà Nội) thông qua các tình huống gần gũi với thực tế. Hoạt động góp phần giúp các em hình thành ý thức chấp hành pháp luật và kỹ năng tự bảo vệ ngay từ đầu năm học.

Khởi nghiệp từ đồ án tốt nghiệp

Khởi nghiệp từ đồ án tốt nghiệp

Một đồ án tốt nghiệp thường kết thúc bằng buổi bảo vệ trước hội đồng. Nhưng với sinh viên Trường Đại học FPT, đó là lúc sản phẩm bắt đầu được đặt trước một “hội đồng” khác khó tính hơn từ thị trường thực tiễn.

Năm học mới: Vận hành hiệu quả, đánh giá thực chất

Năm học mới: Vận hành hiệu quả, đánh giá thực chất

Bước vào tuần đầu năm học 2026-2027, Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo không còn dừng ở những mục tiêu, định hướng lớn mà đang hiện diện ngày càng rõ trong hoạt động của các nhà trường.