Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa của Liên hợp quốc (UNESCO) cho biết tính đến tháng 3 năm nay, có 114 hệ thống giáo dục, tương đương 58% số quốc gia được khảo sát, đã áp dụng lệnh cấm sử dụng điện thoại di động trong trường học trên phạm vi cả nước. Một số quốc gia châu Âu cũng đang cân nhắc siết chặt quy định về độ tuổi tiếp cận mạng xã hội.
Theo phóng viên TTXVN tại Italy, giới chức sở tại cũng đang thảo luận trở lại đề xuất cấm trẻ em dưới 15 tuổi được tự đăng ký tài khoản mạng xã hội, trong khi Liên minh châu Âu (EU) chuẩn bị triển khai ứng dụng xác minh độ tuổi người dùng.
Những biện pháp này được đánh giá có tác động tích cực trong việc giảm nguy cơ mất tập trung trong học tập, hạn chế tiếp xúc với nội dung độc hại và góp phần bảo vệ sức khỏe tâm thần của trẻ vị thành niên. Ngoài ra, lệnh cấm cũng giúp nâng cao nhận thức của phụ huynh và xã hội về mức độ nghiêm trọng của vấn đề.
Tuy nhiên, nhiều ý kiến cho rằng việc chỉ dựa vào lệnh cấm là chưa đủ, thậm chí có thể phát sinh nhiều hệ lụy. Các chuyên gia cảnh báo rằng nếu thiếu định hướng giáo dục, trẻ em vẫn có thể tìm cách tiếp cận công nghệ mà không có kỹ năng cần thiết, làm tăng nguy cơ về thông tin sai lệch, lệ thuộc vào mạng xã hội và thiếu khả năng tự kiểm soát.
Theo các nhà nghiên cứu giáo dục, trọng tâm cần chuyển từ “cấm cái gì” sang “dạy cái gì”. Việc trang bị tư duy phản biện, khả năng phân tích thông tin và hiểu biết cách thức vận hành của công nghệ được xem là giải pháp căn bản. Đặc biệt, kỹ năng đọc sâu giúp phát triển khả năng suy luận, đồng cảm và trí tưởng tượng. Đây được coi là nền tảng quan trọng trước khi tiếp cận môi trường số.
Một số quốc gia đã triển khai mô hình giáo dục theo hướng này. Tại Thụy Sĩ, môn Truyền thông và Tin học đã được đưa vào giảng dạy từ cấp tiểu học, giúp học sinh hiểu bản chất của công nghệ và trí tuệ nhân tạo (AI), thay vì chỉ học cách sử dụng chúng. Tại Phần Lan, năng lực truyền thông được tích hợp xuyên suốt từ cấp mẫu giáo đến trung học như một kỹ năng thiết yếu.
Ở Italy, cơ quan chức năng cũng đã triển khai nhiều sáng kiến, như dự án Erasmus+ ActiveInMedia tại một số trường trung học tập trung vào kỹ năng nhận diện tin giả, kiểm chứng nguồn tin và sử dụng mạng xã hội có trách nhiệm. Chính phủ cũng thúc đẩy nhiều khóa đào tạo dành cho giáo viên và phụ huynh nhằm xây dựng môi trường giáo dục số an toàn cho trẻ em.
Các chuyên gia nhấn mạnh để những chính sách này phát huy hiệu quả dài hạn, cần phải đầu tư đào tạo giáo viên ngay từ giai đoạn ban đầu, thay vì chỉ dừng ở những khóa bồi dưỡng ngắn hạn. Ngoài ra, phụ huynh cũng đóng vai trò quan trọng trong việc làm gương và đồng hành cùng con trong quá trình sử dụng công nghệ.
Trong bối cảnh công nghệ đang phát triển mạnh mẽ, vấn đề không chỉ còn là kiểm soát độ tuổi tiếp cận thiết bị số, mà còn là giúp các em nhỏ hiểu và làm chủ môi trường số. Đây được xem là yếu tố quyết định để hạn chế những tác động tiêu cực, đồng thời phát huy tối đa lợi ích mà công nghệ có thể mang lại.
