Việt Nam đạt thành tích cao tại Olympic Toán quốc tế

Tại kỳ thi Olympic toán quốc tế lần thứ 53 diễn ra tại thành phố Mar del Plata (Argentina), cả 6 học sinh Việt Nam dự thi đều đoạt giải, trong đó có 1 huy chương vàng (HCV), 3 huy chương bạc (HCB) và 2 huy chương đồng (HCĐ), xếp thứ 9 toàn đoàn.

Tại kỳ thi Olympic toán quốc tế lần thứ 53 diễn ra tại thành phố Mar del Plata (Argentina), cả 6 học sinh Việt Nam dự thi đều đoạt giải, trong đó có 1 huy chương vàng (HCV), 3 huy chương bạc (HCB) và 2 huy chương đồng (HCĐ), xếp thứ 9 toàn đoàn.

 Việt Nam đạt thành tích cao tại Olympic Toán quốc tế ảnh 1

Đoàn Việt Nam tham dự IMO-53 tại Argentina. Ảnh: Việt Hùng.

Theo kết quả kỳ thi được công bố tại lễ bế mạc tổ chức ngày 15/7, HCV thuộc về em Đậu Hải Đăng, học sinh lớp 12, trường trung học phổ thông (THPT) chuyên Đại học sư phạm Hà Nội.

Các HCB thuộc về Nguyễn Phương Minh và Nguyễn Tạ Duy, lớp 12, trường THPT chuyên Đại học sư phạm Hà Nội; và Nguyễn Hùng Tâm, lớp 12, trường THPT chuyên Hà Nội Amsterdam.

Các HCĐ thuộc về Trần Hoàng Bảo Linh, lớp 11, trường THPT năng khiếu Đại học quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh; và Lê Quang Lâm, lớp 12, trường THPT chuyên Lam Sơn -Thanh Hóa.

Thay mặt các học sinh đoạt giải, em Đậu Hải Đăng nói các em rất vui mừng về kết quả đạt được và thành tích này của các em ngoài nỗ lực của bản thân, còn có công rất lớn của các thầy cô và gia đình.

Trả lời phỏng vấn phóng viên TTXVN tại Argentina, phó giáo sư - tiến sỹ khoa học Vũ Đình Hòa, Trưởng đoàn Việt Nam tham dự kỳ thi, cho biết thành tích đạt được trong kỳ thi năm nay là rất tốt, tuy nhiên có một số yếu tố khách quan đã phần nào hạn chế thành tích của các em như hành trình từ Việt Nam tới Argentina rất dài, chênh lệch múi giờ quá lớn và thời tiết tại Argentina thì lạnh.

Đây là thành tích nổi bật của đoàn Việt Nam so với kỳ thi năm 2011 tại thành phố Amsterdam, Hà Lan, khi các thí sinh nước ta chỉ giành được 6 HCĐ và xếp thứ 31 trong bảng tổng sắp điểm thi, là thứ hạng thấp nhất trong 36 lần tham dự IMO từ trước tới nay.

Olympic toán quốc tế, tên viết tắt tiếng Anh là IMO, được tổ chức lần đầu tiên năm 1959 tại Rumani. Đây là cuộc thi quan trọng nhất trên thế giới trong lĩnh vực toán dành cho học sinh cấp trung học phổ thông. Nhiều học sinh đoạt giải IMO sau này đã trở thành những nhà toán học lừng danh, trong đó có những người giành Giải thưởng Fields –được ví như Giải thưởng Nobel trong toán học– như giáo sư Ngô Bảo Châu.

Việt Nam tham dự IMO từ năm 1974. Về thứ hạng, đoàn Việt Nam đạt thành tích tốt nhất tại các giải năm 1999 và 2007 (đều đứng thứ 3 toàn đoàn với 3 HCV và 3 HCB). Tuy nhiên, tại IMO- 2004, nước ta đạt thành tích cao nhất xét về số huy chương vàng (4 HCV và 2 HCB).

Năm 2007, lần đầu tiên Việt Nam đăng cai tổ chức IMO. Với sự tham gia của 520 học sinh đến từ 93 quốc gia và vùng lãnh thổ, đó là kỳ thi có quy mô lớn nhất tới thời điểm đó.

Kỳ thi năm nay diễn ra trong 2 ngày 10 và 11/7 thu hút sự tham dự của 548 thí sinh đến từ 100 quốc gia và vùng lãnh thổ.

Các nước đạt thành tích cao nhất trong cuộc thi năm nay là Hàn Quốc, với 6 HCV; Trung Quốc (5 HCV và 1 HCĐ); và Mỹ (5 HCV và 1 HCB).

IMO-54 sẽ được tổ chức vào năm tới tại Côlômbia.

Quang Sơn- Việt Hùng

Dành cho bạn

Đưa tình huống thực tế vào giáo dục an toàn học đường

Đưa tình huống thực tế vào giáo dục an toàn học đường

Những quy định về giao thông đường bộ, đường thủy cùng kỹ năng phòng, chống đuối nước, phòng cháy, chữa cháy và thoát nạn đã được chuyển tải đến học sinh Trường liên cấp Tiểu học và Trung học cơ sở Tân Khai (phường Vĩnh Hưng, thành phố Hà Nội) thông qua các tình huống gần gũi với thực tế. Hoạt động góp phần giúp các em hình thành ý thức chấp hành pháp luật và kỹ năng tự bảo vệ ngay từ đầu năm học.

Khởi nghiệp từ đồ án tốt nghiệp

Khởi nghiệp từ đồ án tốt nghiệp

Một đồ án tốt nghiệp thường kết thúc bằng buổi bảo vệ trước hội đồng. Nhưng với sinh viên Trường Đại học FPT, đó là lúc sản phẩm bắt đầu được đặt trước một “hội đồng” khác khó tính hơn từ thị trường thực tiễn.

Năm học mới: Vận hành hiệu quả, đánh giá thực chất

Năm học mới: Vận hành hiệu quả, đánh giá thực chất

Bước vào tuần đầu năm học 2026-2027, Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo không còn dừng ở những mục tiêu, định hướng lớn mà đang hiện diện ngày càng rõ trong hoạt động của các nhà trường.