Khánh Hòa:

Trên 233 tỷ đồng thực hiện phổ cập giáo dục mầm non

Sở Giáo dục và Đào tạo (GD - ĐT) tỉnh Khánh Hòa cho biết: Từ năm 2010 - 2014, tỉnh đã dành trên 233 tỷ đồng để thực hiện Chương trình phổ cập giáo dục mầm non.
Sở Giáo dục và Đào tạo (GD - ĐT) tỉnh Khánh Hòa cho biết: Từ năm 2010 - 2014, tỉnh đã dành trên 233 tỷ đồng để thực hiện Chương trình phổ cập giáo dục mầm non.

Mục đích nhằm tập trung xây dựng trường học, hỗ trợ dinh dưỡng cho học sinh, riêng những trẻ dân tộc thiểu số được tăng cường tiếng Việt, chuẩn bị cho trẻ trước khi vào lớp 1.

Thời gian qua, tỉnh Khánh Hòa đã thực hiện nhiều chính sách khuyến khích trẻ ra lớp như: miễn học phí cho trên 5.260 cháu, 2.760 cháu được hỗ trợ chi phí học tập; hỗ trợ cho hơn 4.500 trẻ mẫu giáo từ 3 - 5 tuổi là người dân tộc thiếu số ăn trưa với mức 220.000 đồng/cháu/tháng, hơn 6.000 trẻ không phải là người dân tộc thiểu số được hỗ trợ ăn trưa 120.000 đồng/cháu/tháng. So với đầu năm học 2013, đến nay, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân ở nhà trẻ chỉ còn 2% (giảm 3,36%); trẻ suy dinh dưỡng thấp còn 3,56% (giảm 3%).

Nguyên Lý

Dành cho bạn

Điều chỉnh sách giáo khoa để sử dụng từ năm học 2028-2029

Điều chỉnh sách giáo khoa để sử dụng từ năm học 2028-2029

Bộ Giáo dục và Đào tạo thông tin về việc điều chỉnh, hoàn thiện sách giáo khoa thống nhất toàn quốc để đưa vào sử dụng từ năm học 2028-2029. Quá trình này tập trung tinh giảm tải, cập nhật các giá trị lịch sử - văn hóa, từng bước chuyển giao bản quyền sách giáo khoa về Nhà nước quản lý.

Rà soát, bổ sung và hoàn thiện sách giáo khoa

Rà soát, bổ sung và hoàn thiện sách giáo khoa

Chiều 2/10, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết sẽ tổ chức rà soát, cập nhật, bổ sung và hoàn thiện sách giáo khoa trên cơ sở Chương trình giáo dục phổ thông được điều chỉnh, theo lộ trình để sử dụng từ năm học 2028 - 2029.

AI trong giáo dục: Vai trò của người thầy thời đại số

AI trong giáo dục: Vai trò của người thầy thời đại số

Trí tuệ nhân tạo (AI) đang mở rộng khả năng hỗ trợ dạy và học, nhưng đồng thời đặt ra yêu cầu mới đối với giáo viên: Không chỉ biết sử dụng công cụ mà phải xác định khi nào nên dùng, dùng để làm gì và kiểm chứng kết quả ra sao.