Năm học 2025 - 2026, Cà Mau kỳ vọng sẽ đạt được nhiều thành tựu, tạo nên diện mại mới. Với những quyết sách đột phá và sự chung tay của toàn xã hội, toàn ngành đã sẵn sàng cho hành trình “Kỷ cương - sáng tạo - đột phá - phát triển”.
Sáng 25/10, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức Hội nghị tổng kết công tác xã hội hóa về kiên cố hóa trường lớp học và nhà công vụ cho giáo viên giai đoạn 2013-2023, nhiệm vụ và giải pháp trong thời gian tới. Hội nghị được tổ chức theo hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến tại điểm cầu 63 tỉnh, thành phố.
Với mục tiêu tạo nguồn quỹ xây dựng cơ sở vật chất trường lớp học và hỗ trợ giáo viên, học sinh có hoàn cảnh khó khăn trên địa bàn, huyện Nậm Pồ (tỉnh Điện Biên) đã phát động phong trào “Hai nghìn đồng mỗi ngày cho giáo dục”.
Nhằm hướng đến mục tiêu đáp ứng nhu cầu dạy, học ngày càng tốt hơn cũng như phục vụ nhu cầu học tập của toàn xã hội, tỉnh Tiền Giang đã tăng cường đẩy mạnh hoạt động xã hội hóa giáo dục để huy động toàn xã hội chăm lo sự nghiệp giáo dục.
Sau 10 năm thực hiện Nghị quyết 29-NQ/TW (2013-2023), hệ thống giáo dục - đào tạo nước ta có bước chuyển quan trọng; có sự đổi mới từ nhận thức, quan điểm tư tưởng chỉ đạo đến chính sách, cơ chế, phương pháp và nội dung đào tạo, nhất là đối với hệ thống giáo dục thường xuyên vốn lâu nay vẫn khép kín.
Nhiều ngôi trường lớn trên địa bàn Long An đã được xây dựng từ nguồn vốn xã hội hóa, góp phần phát triển giáo dục và đào tạo, thúc đẩy kinh tế - xã hội địa phương. Trong đó, Đức Hòa là huyện công nghiệp phát triển bậc nhất tỉnh Long An, lượng dân nhập cư đông nhưng địa phương đã thu hút được nguồn lực lớn từ xã hội hóa để đầu tư cho giáo dục và đào tạo.
Tại Long An, xây dựng trường lớp vẫn là vấn đề còn nhiều khó khăn ở nông thôn và những địa phương phát triển công nghiệp. Đối với các vùng nông thôn, trường học là tiêu chí khó trong xây dựng nông thôn mới nâng cao. Ở địa bàn có đông khu, cụm công nghiệp, số lượng trường lớp được sửa chữa, xây mới hàng năm chưa theo kịp sự gia tăng dân số cơ học.
Sáng 25/2, Ủy ban Văn hóa, Giáo dục của Quốc hội tổ chức Phiên giải trình "Việc thực hiện chính sách, pháp luật trong tuyển dụng, sử dụng, quản lý đội ngũ giáo viên mầm non, phổ thông".
Ông Nguyễn Phương Toàn, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tiền Giang đánh giá: Hoạt động xã hội hóa giáo dục là một trong những chủ trương lớn được tỉnh Tiền Giang đặc biệt quan tâm, huy động toàn xã hội vào cuộc nhằm hướng đến mục tiêu đáp ứng nhu cầu dạy và học ngày càng tốt hơn.
Trong khi quỹ đất của thành phố ngày càng hạn hẹp, số học sinh lại liên tục gia tăng vào năm học mới đã làm ảnh hưởng nhiều đến công tác dạy và học hiện nay tại TP Hồ Chí Minh.
Lạm thu trong trường học không phải là vấn đề mới, năm nào cũng bàn đến, dù các cơ quan chức năng đã vào cuộc, thanh tra, kiểm tra, xử lý kỷ luật nghiêm khắc.
Bà Nguyễn Thị Phương Huệ, Trưởng phòng Giáo dục mầm non, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Gia Lai cho biết: Ngày 8/5, Sở cử đoàn thanh tra tiến hành kiểm tra về lĩnh vực tài chính cũng như chuyên môn tại Trường mẫu giáo Hoa Phượng, xã Ia O, huyện Chư Prông, vì có dấu hiệu lạm thu tiền xã hội hóa giáo dục.
Văn Chấn hiện có 76 đơn vị trường với gần 35.000 học sinh ở 4 cấp học, 100% cán bộ, giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn. Từ nguồn vốn của Nhà nước và cộng đồng xã hội, cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, môi trường giáo dục ở các trường học ngày càng đồng bộ; tỷ lệ phòng học kiên cố và bán kiên cố hiện chiếm 81%…
Với đặc thù là một đô thị đặc biệt, tập trung đông dân, dù thành phố luôn quan tâm ưu tiên đầu tư cho giáo dục nhưng tình trạng quá tải đã dẫn đến những bất cập trong công tác giáo dục. Để đáp ứng yêu cầu phát triển, bên cạnh nguồn đầu tư từ ngân sách, ngành Giáo dục - đào tạo cần đẩy mạnh thực hiện tự chủ, xã hội hóa, huy động các nguồn lực đầu tư cho giáo dục. Đây là nội dung được đồng chí Đinh La Thăng, Ủy viên Bộ Chính trị, Bí thư Thành ủy Thành phố Hồ Chí Minh nhấn mạnh tại buổi làm việc với Sở Giáo dục – Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 23/2.
Nằm ở địa bàn vùng sâu, vùng đặc biệt khó khăn của huyện Krông Bông (Đắk Lắk), Trường Mẫu giáo Cư Pui, xã Cư Pui có 16 lớp ở 14 điểm trường với 516 học sinh (học sinh dân tộc thiểu số chiếm trên 83%). Trước đây, cơ sở vật chất chỉ có mấy phòng học tạm còn chủ yếu là phòng học mượn. Nhờ làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, đến nay cơ sở vật chất nhà trường đã đáp ứng được nhu cầu cho dạy và học đang từng bước kiên cố hóa.
Các trường học trên địa bàn tỉnh Lai Châu khi thực hiện mô hình bán trú dân nuôi gặp không ít khó khăn, vì không có biên chế nấu ăn và chăm sóc học sinh. Trường Mầm non xã Mù Cả thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động các bậc phụ huynh tham gia nấu ăn, chăm sóc trẻ tại trường.
.jpg)
