Sinh viên ĐH Quốc gia Hà Nội chủ động phòng chống dịch COVID-19

Ngày 2/3, sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội trở lại trường học sau dịp nghỉ do dịch COVID-19. Gần 500 sinh viên Y khoa và Dược học đã được tập huấn về công tác phòng dịch để hỗ trợ các sinh viên và cộng đồng xung quanh.
Chú thích ảnh
Sinh viên ĐH Quốc gia Hà Nội trong ngày trở lại trường sau đợt nghỉ dịch COVID-19. Ảnh: VNU

Nhằm chủ động chống dịch, các nhà khoa học của trường ĐH Khoa học Tự nhiên đã sản xuất nước diệt khuẩn nano bạc. Còn Khoa Y Dược sản xuất nước Nanoclean diệt khuẩn để phần nào giúp các giảng viên, sinh viên phòng dịch.

Khoa Y dược cũng phối hợp với Bệnh viện E tổ chức buổi tập huấn công tác phòng chống dịch cho cán bộ, giảng viên, sinh viên trong khoa. Gần 500 sinh viên Y khoa và Dược học đã thực hiện tốt việc tuyên truyền cho người dân, sẵn sàng là “chiến binh” trong việc phòng chống dịch COVID-19. 

Bên cạnh việc chuẩn bị các điều kiện cơ sở vật chất và quy trình phòng chống dịch, ĐH Quốc gia Hà Nội đã in tờ rơi bằng cả tiếng Việt và tiếng Anh phát cho sinh viên, giảng viên, phổ biến các thông tin liên quan đến sinh viên.

Lê Vân/Báo Tin tức

Dành cho bạn

Điều chỉnh sách giáo khoa để sử dụng từ năm học 2028-2029

Điều chỉnh sách giáo khoa để sử dụng từ năm học 2028-2029

Bộ Giáo dục và Đào tạo thông tin về việc điều chỉnh, hoàn thiện sách giáo khoa thống nhất toàn quốc để đưa vào sử dụng từ năm học 2028-2029. Quá trình này tập trung tinh giảm tải, cập nhật các giá trị lịch sử - văn hóa, từng bước chuyển giao bản quyền sách giáo khoa về Nhà nước quản lý.

Rà soát, bổ sung và hoàn thiện sách giáo khoa

Rà soát, bổ sung và hoàn thiện sách giáo khoa

Chiều 2/10, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết sẽ tổ chức rà soát, cập nhật, bổ sung và hoàn thiện sách giáo khoa trên cơ sở Chương trình giáo dục phổ thông được điều chỉnh, theo lộ trình để sử dụng từ năm học 2028 - 2029.

AI trong giáo dục: Vai trò của người thầy thời đại số

AI trong giáo dục: Vai trò của người thầy thời đại số

Trí tuệ nhân tạo (AI) đang mở rộng khả năng hỗ trợ dạy và học, nhưng đồng thời đặt ra yêu cầu mới đối với giáo viên: Không chỉ biết sử dụng công cụ mà phải xác định khi nào nên dùng, dùng để làm gì và kiểm chứng kết quả ra sao.