Học sinh Hà Nội đóng góp 56 đề tài khoa học kỹ thuật dự thi quốc gia

Sau 2 ngày tranh tài, hôm nay (1/12), 56 đề tài khoa học kỹ thuật xuất sắc của các học sinh Hà Nội đã được trao giải trong Cuộc thi khoa học, kỹ thuật cấp thành phố dành cho học sinh trung học (HASEF) năm học 2017-2018 chính thức được chọn tham dự cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp quốc gia.
Học sinh Hà Nội đóng góp 56 đề tài khoa học kỹ thuật dự thi quốc gia ảnh 1

Ông Chử Xuân Dũng, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội trao Giấy khen cùng phần thưởng cho học sinh có đề tài đoạt giải Nhất cuộc thi. Ảnh: TTXVN

Cuộc thi HASEF năm học 2017-2018 do SởGD- ĐT Hà Nội tổ chức nhằm lựa chọn những đề tài có ý tưởng xuất sắc, tính thựctế và hữu dụng cao để trao giải và tham dự Cuộc thi cấp quốc gia VISEF dự kiếndiễn ra vào tháng 3/2018 tại Nghệ An. Các đề tài được giải tại Cuộc thi cấpquốc gia sẽ được tham dự Cuộc thi quốc tế ISEF tại Hoa Kỳ vào tháng 5/2018.

Cuộc thi HASEF năm nay có 80 đề tài được lựa chọn từ 325 đề tài đăng ký dự thicủa học sinh các trường THCS và THPT trên toàn thành phố Hà Nội. Con số 25 đềtài của học sinh các trường THCS, 55 đề tài của học sinh các trường THPT thểhiện sự quan tâm của học sinh với nhiều lĩnh vực như môi trường, khoa học xãhội và hành vi, hóa sinh, y sinh hay khoa học sức khỏe.

Sau 2 ngày thi theo lĩnh vực và toàn cuộc bao gồm cả thuyết trình và phỏng vấntrước thành viên ban giám khảo, ban tổ chức đã trao giải cho 56 đề tài khoahọc. Theo đó, 56 đề tài xuất sắc đã được trao giải (bao gồm 8 giải nhất, 19giải nhì, 29 giải ba) sẽ chính thức tham dự cuộc thi cấp quốc gia.

Việcnghiên cứu khoa học ngay từ các trường phổ thông được xem là giúp học sinh khơidậy khả năng ứng dụng các kiến thức khoa học vào thực tiễn, sức sáng tạo trongcác hoạt động nghiên cứu khoa học, là năng lực cần thiết cho nguồn nhân lựcchất lượng cao của Thủ đô, đất nước.

Đáng chú ý tại cuộc thi, nhiều thí sinh đã bộc lộ rõ những kỹ năng về trìnhbày, báo cáo khoa học, tự tin khi giới thiệu đề tài và trả lời chất vấn của cácnhà khoa học. Bên cạnh đó, các em cũng thể hiện sự trao đổi, gắn kết khi cùngchung sức hoàn thành một ý tưởng khoa học. Nhiều nhóm các em là học sinh ở haitrường khác nhau như: đề tài “Nghiên cứu chế tạo bộ panel mẫu chuẩn ứng dụngtrong định lượng virut BK ở bệnh nhân ghép thận” của Kiều Hải Anh (Trường THPTNguyễn Huệ), Nguyễn Hải Ly (Trường THPT Hà Nội - Amsterdam) hay đề tài “Nghiêncứu khả năng bảo vệ gan và kháng tế bào ung thư của dịch chiết chùm ngây(Moringa oleifera)” của đội Lương Hiền Minh (Trường THPT Chu Văn An), HuỳnhThanh Trang (Trường THPT Yên Hòa)…

Lê Sơn/Báo Tin tức

Dành cho bạn

Đưa tình huống thực tế vào giáo dục an toàn học đường

Đưa tình huống thực tế vào giáo dục an toàn học đường

Những quy định về giao thông đường bộ, đường thủy cùng kỹ năng phòng, chống đuối nước, phòng cháy, chữa cháy và thoát nạn đã được chuyển tải đến học sinh Trường liên cấp Tiểu học và Trung học cơ sở Tân Khai (phường Vĩnh Hưng, thành phố Hà Nội) thông qua các tình huống gần gũi với thực tế. Hoạt động góp phần giúp các em hình thành ý thức chấp hành pháp luật và kỹ năng tự bảo vệ ngay từ đầu năm học.

Khởi nghiệp từ đồ án tốt nghiệp

Khởi nghiệp từ đồ án tốt nghiệp

Một đồ án tốt nghiệp thường kết thúc bằng buổi bảo vệ trước hội đồng. Nhưng với sinh viên Trường Đại học FPT, đó là lúc sản phẩm bắt đầu được đặt trước một “hội đồng” khác khó tính hơn từ thị trường thực tiễn.

Năm học mới: Vận hành hiệu quả, đánh giá thực chất

Năm học mới: Vận hành hiệu quả, đánh giá thực chất

Bước vào tuần đầu năm học 2026-2027, Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo không còn dừng ở những mục tiêu, định hướng lớn mà đang hiện diện ngày càng rõ trong hoạt động của các nhà trường.