Tại điểm thi Trường THPT Phan Đình Phùng (Hoàn Kiếm, Hà Nội), các em học sinh đầu tiên ra khỏi điểm thi trong sự chào đón, chúc mừng của các tình nguyện viên, phụ huynh. Đa số các em đánh giá đề không quá khó.
Em Ngô Thanh Vân, thí sinh tự do chia sẻ:
Tại điểm thi Trường THPT Phan Đình Phùng (Ba Đình, Hà Nội), các thí sinh tự tin khi hoàn thành bài thi.
Hầu hết các em đều được phụ huynh chờ đón về nghỉ ngơi để chuẩn bị cho buổi thi chiều.Các em tranh thủ trao đổi bài sau giờ thi.
Tại điểm thi trường THCS Yên Hoà (Cầu Giấy, Hà Nội), thí sinh Nguyễn Hoàng Bách cho biết: “Em làm bài thi tổ hợp Khoa học Tự nhiên, đề thi nằm trong chương trình học, không có câu nào đánh đố. Nhưng để làm được điểm 10 thì phải là học lực giỏi. Em làm được khoảng 80%”.
Tình nguyện viên hỗ trợ che nắng cho thí sinh ra tận chỗ phụ huynh chờ đón.
Tại các điểm thi TP Hồ Chí Minh, các em thí sinh cũng tự tin sau khi hoàn thành xong bài thi tổ hợp.
Tại điểm thi THCS Lê Quý Đôn (TP Thủ Đức) các em xem lại đáp án sau khi ra khỏi phòng thi.Thí sinh hoàn thành bài thi tổ hợp với tâm lý khá thoải mái.Các tình nguyện viên vỗ tay hoan hô, tiếp thêm tinh thần cho các em.Tại điểm thi trường THPT Phước Long (Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh), thí sinh so sánh đáp án với nhau.
Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường theo tinh thần Nghị quyết 71-NQ/TW không phải là bước đi hình thức, mà là yêu cầu cấp thiết từ thực tiễn.
Sáng 24/10, Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh tổ chức lễ kỷ niệm 50 năm ngày truyền thống (27/10/1976 - 27/10/2026) và đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất.
Không cần biến mỗi giáo viên thành chuyên gia tâm lý, nhà trường chỉ cần những quy trình ứng phó ngắn gọn, khả thi. Cùng với lòng tự trắc ẩn và sự thấu cảm, hành trình hỗ trợ học sinh sẽ bớt đi rào cản, giúp các em không đơn độc.
Những "đốm lửa" tâm lý ở học sinh cần được nhận diện và hỗ trợ kịp thời để tránh "bùng phát"; đồng thời nhà trường cần quy trình ứng phó rõ ràng, dễ thực hiện, giúp giáo viên phối hợp cùng gia đình nhằm hỗ trợ học sinh không phải đơn độc.
Sau sắp xếp, các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh Tây Ninh từng bước ổn định tổ chức, duy trì hoạt động dạy và học. Tuy nhiên, những khó khăn về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, công tác quản lý tại các điểm trường và chuyển đổi số đặt ra yêu cầu tiếp tục rà soát, có giải pháp tháo gỡ phù hợp.
