Cô giáo Trần Vân Anh, giáo viên môn Lịch sử, Hệ thống Giáo dục HOCMAI cho biết: “Đề thi có 4 cấp độ câu hỏi: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao. Nếu các em mong muốn 7 - 8 điểm thì nên tập trung vào kiến thức trọng tâm và hiểu kiến thức đó trong bài. Để đạt được điểm cao hơn, các em cần liên hệ, kết nối giữa các phần kiến thức khác nhau trong bài và liên hệ kiến thức liên quan đến đời sống thực. Tuy nhiên, các em cần làm chắc từ bài dễ đến bài khó, từ đơn giản đến phức tạp, tận dụng thời gian hợp lý”.
Cô giáo Trần Vân Anh lấy ví dụ, với 40 câu trong 60 phút thì vòng 1, các em đọc tất cả các câu và khoanh các câu chắc đúng, câu nào không chắc chắn thì đánh dấu để sang câu tiếp theo. Vòng 2, các em chỉ làm các câu đánh dấu, phân tích kỹ hơn. Nếu các em chưa làm được, dùng phương pháp loại trừ để loại bớt phương án nhiễu. Vòng 3, chỉ còn các câu khó, không chắc chắn, trường hợp chỉ còn 5 phút hết giờ thì chọn một trong số các phương án đang phân vân.
Ở môn Giáo dục công dân, thầy giáo Trần Văn Năng, giáo viên môn Giáo dục công dân, Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam cho rằng, đây là môn thi tương đối dễ đạt điểm cao. Đây là môn thi "cứu" cho các môn khác khi xét tốt nghiệp.
Để đạt điểm cao đối với môn thi, thầy Trần Văn Năng lưu ý thí sinh: Thứ nhất là ôn thi bám sát đề tham khảo của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thứ hai là các em cần ôn tất cả các bài trong đề thi tham khảo nhưng tập trung vào các bài có nhiều câu hỏi sẽ xuất hiện trong đề thi như bài 2, 4, 6, 7, 8 lớp 12. Thứ 3, các em phải bình tĩnh khi làm bài, phân bổ thời gian hợp lý, câu dễ làm trước, câu khó làm sau. Các em cần gạch chân các từ khóa, đọc đi đọc lại các câu hỏi và phân tích kỹ các câu hỏi vận dụng cao. Các em nên làm hết tất cả câu hỏi trong đề thi; câu nào khó quá thì dùng phương pháp loại trừ để đi đến đáp án đúng nhất có thể.
Còn cô giáo Nguyễn Thị Tuyết Trinh, tổ Khoa học xã hội, Hệ thống Giáo dục HOCMAI dặn các thí sinh nên khai thác triệt để Atlat Địa lí Việt Nam. “Các em hãy lấy điểm ở những câu sử dụng Atlat trước và sử dụng Atlat cho cả những câu hỏi lý thuyết khác mà mình không nhớ chắc chắn kiến thức. Lưu ý, khi các em sử dụng Atlat phải đọc kĩ chú giải để phân biệt các ký hiệu. Ví dụ như trang 15, khái niệm quy mô dân số và phân cấp đô thị có thể khiến nhiều học sinh nhầm lẫn.
Đối với môn Giáo dục công dân, cô Nguyễn Thị Tuyết Trinh khuyên các em nên ưu tiên những khái niệm có trong sách giáo khoa (nếu các phương án trả lời tương tự như nhau, nên chọn đáp án là một khái niệm/thuật ngữ đã bắt gặp trong sách giáo khoa). Đối với những câu vận dụng cao, nên đọc xem đề hỏi tìm người vi phạm quyền gì trước, sau đó mới đọc ngược lên phần dẫn để tìm “chứng cứ” vi phạm của các nhân vật sau.
Cuối cùng, các giáo viên khuyên các em không nên tự tạo áp lực cho mình để ảnh hưởng đến bài làm. Sau khi làm bài xong nếu còn thời gian nên soát lại cho chắc chắn.
