Chưa có quyết định về việc học sinh Hà Nội trở lại trường từ 25/10

Chiều 19/10, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Hà Nội xác nhận với báo chí về việc không có chuyện học sinh Hà Nội đi học trở lại vào ngày 25/10. Thông tin này có từ trước đó, nhưng đã được rút lại.

Ngày 19/10, trên một số báo cũng như mạng xã hội chia sẻ thông tin UBND TP Hà Nội phê duyệt phương án học sinh Hà Nội sẽ đi học trở lại vào ngày 25/10.

Chú thích ảnh
Sẽ có phương án mới về việc học sinh Hà Nội đi học trở lại. Ảnh: TTXVN.

Tuy nhiên, trao đổi với phóng viên báo Tin tức, ông Lê Hồng Chung, Chánh Văn phòng Sở GD&ĐT Hà Nội khẳng định, chưa có quyết định về thời điểm học sinh Hà Nội trở lại trường, Sở vẫn đang chờ phương án mới, dựa trên việc đánh giá cấp độ dịch của UBND TP. 

Trước đó, Sở GD&ĐT Hà Nội đã trình UBND Thành phố 4 phương án để xem xét, phê duyệt cho học sinh một số khối lớp tại các cơ sở giáo dục trở lại trường học trực tiếp sau thời gian tạm dừng đến trường để phòng chống dịch COVID-19.

Phương án 1: Đối với 18 huyện và thị xã, học tại trường gồm toàn bộ học sinh các cấp mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên. Học sinh 12 quận học tại trường, gồm: Học sinh các khối lớp 5, 6, 9, 10, lớp trung học phổ thông và trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên. Học trực tuyến tại nhà, gồm: Các khối lớp 1, 2, 3, 4, 7, 8 (địa bàn 12 quận).

Các trường có vốn đầu tư nước ngoài; các trung tâm ngoại ngữ, tin học, bồi dưỡng văn hóa, bồi dưỡng kỹ năng; các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng ngắn hạn có vốn đầu tư nước ngoài được hoạt động giảng dạy; tiếp tục nghỉ tại nhà cấp học mầm non. Thời gian thực hiện từ ngày 25/10.

Phương án 2: Học sinh đi học tại trường là học sinh các khối lớp 5, 6, 9, 10, 11, 12 của các trường tiểu học, trung học cở sở, trung  học phổ thông và trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên. Học trực tuyến tại nhà gồm các khối lớp 1, 2, 3, 4, 7, 8; các trường có vốn đầu tư nước ngoài; các trung tâm ngoại ngữ, tin học, bồi dưỡng văn hóa, bồi dưỡng kỹ năng; các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng ngắn hạn có vốn đầu tư nước ngoài được hoạt động giảng dạy. Trẻ mầm non tiếp tục nghỉ tại nhà. Thời gian thực hiện từ 25/10.

Phương án 3: Hà Nội đề xuất học tại trường gồm toàn bộ học sinh các cấp tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trung tâm giáo dục thường xuyên; các trường có vốn đầu tư nước ngoài; các trung tâm ngoại ngữ, tin học, bồi dưỡng văn hóa, bồi dưỡng kỹ năng; các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng ngắn hạn có vốn đầu tư nước ngoài được hoạt động giảng dạy; tiếp tục nghỉ tại nhà cấp học mầm non. Thời gian thực hiện từ ngày 25/10.

Phương án 4: Học sinh các cấp gồm: Mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên bắt đầu học từ kỳ II năm học 2021 - 2022; các trường có vốn đầu tư nước ngoài; các trung tâm ngoại ngữ, tin học, bồi dưỡng văn hóa, bồi dưỡng kỹ năng; các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng ngắn hạn có vốn đầu tư nước ngoài được hoạt động giảng dạy. Thời gian thực hiện từ ngày 17/1/2022.

Lê Vân/Báo Tin tức

Dành cho bạn

Đưa tình huống thực tế vào giáo dục an toàn học đường

Đưa tình huống thực tế vào giáo dục an toàn học đường

Những quy định về giao thông đường bộ, đường thủy cùng kỹ năng phòng, chống đuối nước, phòng cháy, chữa cháy và thoát nạn đã được chuyển tải đến học sinh Trường liên cấp Tiểu học và Trung học cơ sở Tân Khai (phường Vĩnh Hưng, thành phố Hà Nội) thông qua các tình huống gần gũi với thực tế. Hoạt động góp phần giúp các em hình thành ý thức chấp hành pháp luật và kỹ năng tự bảo vệ ngay từ đầu năm học.

Khởi nghiệp từ đồ án tốt nghiệp

Khởi nghiệp từ đồ án tốt nghiệp

Một đồ án tốt nghiệp thường kết thúc bằng buổi bảo vệ trước hội đồng. Nhưng với sinh viên Trường Đại học FPT, đó là lúc sản phẩm bắt đầu được đặt trước một “hội đồng” khác khó tính hơn từ thị trường thực tiễn.

Năm học mới: Vận hành hiệu quả, đánh giá thực chất

Năm học mới: Vận hành hiệu quả, đánh giá thực chất

Bước vào tuần đầu năm học 2026-2027, Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo không còn dừng ở những mục tiêu, định hướng lớn mà đang hiện diện ngày càng rõ trong hoạt động của các nhà trường.