Chủ quyền biển đảo lại 'nóng' trong đề sử

Chiều 2/6, các thí sinh kết thúc ngày thi tốt nghiệp THPT đầu tiên với môn Lịch sử. Là môn ít thí sinh tham gia thi nhất, nhưng môn Lịch sử rất “nóng” với vấn đề biển đảo.

Chiều 2/6, các thí sinh kết thúc ngày thi tốt nghiệp THPT đầu tiên với môn Lịch sử. Là môn ít thí sinh tham gia thi nhất, nhưng môn Lịch sử rất “nóng” với vấn đề biển đảo.

Tại điểm thi trường THPT Cầu Giấy, có 12 thí sinh đăng ký thi môn Lịch sử. Tất cả thí sinh đến hết giờ làm bài mới ra khỏi phòng thi. Theo đánh giá chung, đề thi khá sát chương trình học, không lắt léo, đánh đố thí sinh.

Chủ quyền biển đảo lại 'nóng' trong đề sử ảnh 1

Đề thi môn Lịch sử "nóng" vấn đề biển đảo.

Trong đề thi môn lịch sử, “nóng” nhất là câu thứ 3 với nội dung: “Tại sao Liên Hợp Quốc xác định một trong những nguyên tắc hoạt động là giải quyết tranh chấp quốc tế bằng biện pháp hòa bình? Từ nguyên tắc này hãy liên hệ với việc bảo vệ chủ quyền biển đảo của Việt Nam hiện nay?” được nhiều thí sinh đánh giá cao và hào hứng làm bài.

Triệu Long (lớp 12A6, THPT Cầu Giấy) cho biết, trong khoảng 2/3 thời gian là em đã làm xong bài thi. Đánh giá về đề thi lịch sử năm nay, Long cho biết, đề thi tương đối dễ, chủ yếu chương trình nằm trong sách giáo khoa, nhưng mang tính thời sự cao, hỏi về vấn đề Biển Đông đang được dư luận quan tâm. “Câu hỏi về Biển Đông em làm tốt vì đây là vấn đề em quan tâm. Theo em, hiện nay Việt Nam cần giải quyết tranh chấp Biển Đông bằng hòa bình là đúng đắn. Bởi nếu xảy ra xung đột thì không mang lại lợi ích gì cho 2 bên và ảnh hưởng đến hòa bình khu vực. Nhưng em rất đồng ý với quan điểm của Thủ tướng, chúng ta không đổi hoà bình lấy hữu nghị viển vông”.

Chủ quyền biển đảo lại 'nóng' trong đề sử ảnh 2

Thí sinh Triệu Long (Lớp 12A6, THPT Cầu Giấy) tự tin với phần thi lịch sử.

Em Đặng Quỳnh Anh cũng cho rằng: “Các câu hỏi đều bám sát chương trình, kết hợp cả những kiến thức xã hội nói chung nên chúng em làm bài cảm thấy vô cùng hứng thú. Trong số 3 câu hỏi, có câu số 3 liên quan tới nguyên tắc giải quyết tranh chấp quốc tế của Liên Hợp Quốc, nhắc tới việc bảo vệ chủ quyền biển đảo của Việt Nam. Đây là câu hỏi mang tính chất tổng hợp kiến thức trong chương trình và hiểu biết xã hội nói chung. Em làm rất tốt câu này vì đây là chủ đề nóng, thu hút được sự quan tâm của đông đảo dư luận”.

Còn tại hội đồng thi trường THPT Lý Thái Tổ (Cầu Giấy, Hà Nội) chỉ có hai thí sinh thi môn sử là Lê Minh Châu, trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên (Đại học Quốc gia Hà Nội) và Đinh Hoàng Giang (THPT Lý Thái Tổ). Đánh giá đề thi vừa sức, Đinh Hoàng Giang cho biết: “Đề thi chủ yếu trong sách giáo khoa nên em làm được hết. Em là thí sinh duy nhất đăng ký thi tốt nghiệp THPT ở lớp vì em theo khối C”.

Còn thí sinh Lê Minh Châu cho biết, dù thi đại học khối D nhưng em vẫn chọn môn Sử vì đây là môn học em yêu thích.

Thu Trang

Dành cho bạn

Đưa tình huống thực tế vào giáo dục an toàn học đường

Đưa tình huống thực tế vào giáo dục an toàn học đường

Những quy định về giao thông đường bộ, đường thủy cùng kỹ năng phòng, chống đuối nước, phòng cháy, chữa cháy và thoát nạn đã được chuyển tải đến học sinh Trường liên cấp Tiểu học và Trung học cơ sở Tân Khai (phường Vĩnh Hưng, thành phố Hà Nội) thông qua các tình huống gần gũi với thực tế. Hoạt động góp phần giúp các em hình thành ý thức chấp hành pháp luật và kỹ năng tự bảo vệ ngay từ đầu năm học.

Khởi nghiệp từ đồ án tốt nghiệp

Khởi nghiệp từ đồ án tốt nghiệp

Một đồ án tốt nghiệp thường kết thúc bằng buổi bảo vệ trước hội đồng. Nhưng với sinh viên Trường Đại học FPT, đó là lúc sản phẩm bắt đầu được đặt trước một “hội đồng” khác khó tính hơn từ thị trường thực tiễn.

Năm học mới: Vận hành hiệu quả, đánh giá thực chất

Năm học mới: Vận hành hiệu quả, đánh giá thực chất

Bước vào tuần đầu năm học 2026-2027, Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo không còn dừng ở những mục tiêu, định hướng lớn mà đang hiện diện ngày càng rõ trong hoạt động của các nhà trường.