Loạt bài: Thêm quyền tự chủ nhưng nhiều trường đại học vẫn 'án binh bất động'

Bài cuối: Gỡ 'điểm nghẽn' về luật

Trao đổi với về những vấn đề tự chủ đại học đang vướng mắc, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn cho biết, Bộ tiếp tục kiến nghị với Chính phủ tháo gỡ những "điểm nghẽn" về luật. Bên cạnh đó, việc tự chủ cũng là do nhận thức của các trường.

Bộ GD&ĐT tiếp tục đề nghị

Về cơ bản, Luật Giáo dục đại học sửa đổi 2018 mở ra hành lang pháp lý quan trọng, cho phép các trường đại học triển khai quyền tự chủ. Tuy nhiên, Luật cũng quy định quyền tự chủ chủ yếu về thực hiện nhiệm vụ chuyên môn, tổ chức bộ máy. Những vấn đề liên quan đến viên chức, tài chính, tài sản lại được quy định ở các luật khác. Trong khi đó, các luật này không được sửa đổi nhanh chóng, đồng bộ với Luật Giáo dục đại học sửa đổi 2018.

Chú thích ảnh
Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn từng đăng đàn chia sẻ với độc giả về tự chủ đại học. Ảnh: LV.

Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn cho biết: “Vừa rồi có một số nghị định liên quan đến Luật Viên chức đã có nội dung theo kịp, đồng bộ với Luật Giáo dục đại học sử đổi 2018, nhưng còn một số điều khoản chưa đồng bộ. Bộ GD&ĐT rất quan tâm vấn đề này, vì các trường đại học đang vướng mắc. Ví dụ như quy định “Ai là người đứng đầu trong một trường đại học” thì quy định về quản lý viên chức chưa hoàn toàn đồng bộ với Luật Giáo dục đại học mới. Bộ GD&ĐT đã kiến nghị với Chính phủ chỉ đạo Bộ Nội vụ tiếp tục hoàn thiện, nhằm có những sửa đổi bổ sung để đồng bộ hai luật này”.

Về vấn đề tài chính, tài sản trong tự chủ đại học, các trường phải chờ Nghị định sửa đổi bổ sung Nghị định 86/CP. Lúc đó, các trường đại học mới thực sự có hành lang pháp lý quan trọng để thực hiện tự chủ đại học về lĩnh vực tài chính.    

Các luật khác, ví dụ như: Luật Đầu tư công được ban hành một số Nghị định, trong đó có một số quy định mới khá phù hợp. Nhưng theo Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn, thì điểm nghẽn ở đây chính là Luật Quản lý tài sản công về quy trình thủ tục sử dụng tài sản công trong thực hiện hoạt động dịch vụ, liên doanh, liên kết hợp tác với cơ sở doanh nghiệp bên ngoài có quy trình khá phức tạp.  

“Bộ GD&ĐT sẽ tiếp tục đề nghị sửa đổi, bổ sung về Luật hoặc Nghị định hướng dẫn để các trường đại học có những quyền tự chủ cao hơn. Qua đó, các trường đại học hoạt động tự chủ hiệu quả hơn”, Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn cho biết.    

Do nhận thức

Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn khẳng định: “Trước đây, khi chưa thực hiện cơ chế tự chủ, hiệu trưởng các trường đại học điều hành toàn bộ hoạt động của nhà trường. Nhưng khi thực hiện tự chủ, nhất thiết các trường đại học phải thành lập Hội đồng trường. Nhà nước tăng quyền cho các trường liên quan đến lợi ích chung như về sử dụng tài sản, tài chính, định hướng. Đến nay, Hiệu trưởng vẫn tiếp tục điều hành hoạt động của trường, nhưng cơ quan quản trị nhà trường sẽ quyết định một số vấn đề quan trọng, đặc biệt liên quan đến nguồn lực, phân bổ quyền lực và giám sát. Một mình hiệu trưởng sẽ không đủ sức làm việc đó”. 

Tuy nhiên, theo nhận định của Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn, đổi mới là cả quá trình, kèm theo thay đổi nhận thức. Nếu như một trường chưa có Hội đồng trường, đương nhiên hiệu trưởng không thấy được vai trò quan trọng của Hội đồng trường. Luật đã rõ, các trường cần tìm hiểu kỹ câu chuyện quản trị, quản lý điều hành để thực thi, thay đổi.

Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn cũng cho rằng: "Đổi mới giáo dục đại học là quá trình gặp nhiều khó khăn, thách thức. Giai đoạn mới sẽ xoay quanh tự chủ đại học, liên quan nhiều Bộ, ngành, địa phương, không chỉ trường đại học với Bộ GD&ĐT. Thành lập ban chỉ đạo quốc gia về đổi mới giáo dục đại học là cần thiết, nhưng quá trình hoạt động mới quan trọng. Phải giao nhiệm vụ rõ, chứ không phải thành lập là xong...".

Lê Vân/ Báo Tin tức

Dành cho bạn

Đưa tình huống thực tế vào giáo dục an toàn học đường

Đưa tình huống thực tế vào giáo dục an toàn học đường

Những quy định về giao thông đường bộ, đường thủy cùng kỹ năng phòng, chống đuối nước, phòng cháy, chữa cháy và thoát nạn đã được chuyển tải đến học sinh Trường liên cấp Tiểu học và Trung học cơ sở Tân Khai (phường Vĩnh Hưng, thành phố Hà Nội) thông qua các tình huống gần gũi với thực tế. Hoạt động góp phần giúp các em hình thành ý thức chấp hành pháp luật và kỹ năng tự bảo vệ ngay từ đầu năm học.

Khởi nghiệp từ đồ án tốt nghiệp

Khởi nghiệp từ đồ án tốt nghiệp

Một đồ án tốt nghiệp thường kết thúc bằng buổi bảo vệ trước hội đồng. Nhưng với sinh viên Trường Đại học FPT, đó là lúc sản phẩm bắt đầu được đặt trước một “hội đồng” khác khó tính hơn từ thị trường thực tiễn.

Năm học mới: Vận hành hiệu quả, đánh giá thực chất

Năm học mới: Vận hành hiệu quả, đánh giá thực chất

Bước vào tuần đầu năm học 2026-2027, Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo không còn dừng ở những mục tiêu, định hướng lớn mà đang hiện diện ngày càng rõ trong hoạt động của các nhà trường.