Trong hai ngày 25-26/5, tại Hà Nội, Công đoàn Giáo dục Việt Nam tổ chức Chương trình “Cảm ơn người lao động” cùng chuỗi hội thảo: “Quyền lợi và trách nhiệm của người lao động trong cơ chế đổi mới tại các đơn vị hiện nay”, hội thảo với các nhà khoa học về “Nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ trong bối cảnh triển khai Nghị quyết 57-NQ/TW”.
Sở Giáo dục vào Đào tạo tỉnh Lâm Đồng thông tin, đơn vị đã đề nghị UBND phường Mũi Né và Ban Giám hiệu Trường Trung học cơ sở L.H.P. tổ chức thăm hỏi, động viên, trấn an học sinh sau vụ việc xô xát khiến một nam sinh lớp 9 tử vong xảy ra ngày 24/4.
Thời gian qua, trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk liên tiếp xảy ra các vụ việc bạo lực liên quan đến học sinh với tính chất, mức độ ngày càng nghiêm trọng, khiến dư luận xã hội không khỏi bức xúc.
Liên quan đến việc Trường Tiểu học Quang Trung (phường Phú Mỹ, Thành phố Hồ Chí Minh) treo nhiều bức tranh có nội dung nói về luật nhân - quả, ngày 9/9, lãnh đạo UBND phường Phú Mỹ đã chỉ đạo Ban Giám hiệu trường này tháo các bức tranh trên.
Bộ GD&ĐT cho rằng, dạy thêm, học thêm ngoài những đổi mới về quản lý còn cần sự thay đổi trong nhận thức của cả xã hội với vấn đề này. Do vậy cần nhiều giải pháp trước mắt và lâu dài để quản lý việc dạy thêm, học thêm hiệu quả. Đại diện Bộ giáo dục và đào tạo đã đưa ra 5 giải pháp để quản lý dạy thêm, học thêm hiệu quả.
UBND TP Hà Nội vừa ban hành văn bản yêu cầu các địa phương phòng chống bạo lực học đường; đảm bảo không có nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục vi phạm đạo đức nhà giáo, vi phạm quy chế chuyên môn nghiệp vụ.
Xây dựng văn hóa nhà trường, giáo dục giá trị sống – kỹ năng sống cho cán bộ, giáo viên và học sinh trong nhà trường, áp dụng các phương pháp kỷ luật tích cực, nâng cao kỹ năng xử lý tình huống sư phạm cho giáo viên… là những giải pháp được đề xuất nhằm hạn chế bạo lực học đường.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT Quy định Quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên.
Ngày 1/8, tại TP Hồ Chí Minh, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội thảo sơ kết 2 năm triển khai thực hiện chuyên đề Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm.
Ngày 23/4, Văn phòng Chính phủ có văn bản gửi Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương truyền đạt ý kiến của Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc về việc đôn đốc thực hiện ý kiến chỉ đạo của Chính phủ.
Trong hơn một tháng qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo liên tiếp có văn bản yêu cầu một số địa phương xem xét, xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm đạo đức nhà giáo cũng như những hành vi, ứng xử thiếu văn hóa trong nhà trường. Đây thực sự là vấn đề “nóng”, gây nhiều bức xúc trong dư luận xã hội.
Trước nhiều dư luận về vụ việc này, cô giáo trong vụ việc phụ huynh bắt cô giáo quỳ vẫn không làm đơn tố cáo phụ huynh. Không có lá đơn này, cơ quan chức năng không có căn cứ vào cuộc điều tra hành vi vi phạm "Tội làm nhục người khác" mà theo nhiều chuyên gia pháp luật là hoàn toàn có căn cứ để kết tội cho vị phụ huynh học sinh.
Vụ ép cô giáo quỳ xuống xin lỗi phụ huynh học sinh vừa qua ngay trong ngôi trường mình giảng dạy ở Trường tiểu học Bình Chánh (xã Nhựt Chánh, huyện Bến Lức, tỉnh Long An) đã gây chấn động dư luận không chỉ trong ngành giáo dục. Có giới hạn nào cho việc xử phạt, răn dạy học sinh, có khoảng cách nào của đạo nghĩa thầy trò xưa và nay, có tổn thương nào trong học sinh khi đem những hành xử kiểu “luật rừng” vào môi trường giáo dục?
Ngành Giáo dục và Đào tạo thành phố Hà Nội đang triển khai xây dựng Phòng tham vấn học đường trong các trường học với mong muốn hạn chế, ngăn chặn bạo lực học đường.
Thời gian qua, thị trường sách liên tục xuất hiện những cuốn sách kém chất lượng, phản cảm, sai phạm nghiêm trọng về lịch sử… đã bị các nhà quản lý “thổi còi”. Điều này đang gióng lên hồi chuông cảnh báo về vấn nạn sách “độc hại” gây ảnh hưởng tới văn hoá đọc của người dân.
