#giảm áp lực

Hiện có hơn 20 tỉnh, thành phố đã công bố phương án tuyển sinh lớp 10 THPT công lập năm học 2024 - 2025 và quyết định chỉ thi 3 môn nhằm giảm áp lực cho thí sinh.

Đến thời điểm này, môn thi thứ tư vào lớp 10 (cùng 3 môn Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh) vẫn chưa được Sở GĐ-ĐT Hà Nội công bố. Hiện đang có nhiều ý kiến khác nhau xung quanh việc giảm bớt môn thi thứ tư này để giảm áp lực cho giáo viên, học sinh và phụ huynh.

Đến thời điểm này, môn thi thứ tư vào lớp 10 (cùng 3 môn Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh) vẫn chưa được Sở GĐ-ĐT Hà Nội công bố. Hiện đang có nhiều ý kiến khác nhau xung quanh việc giảm bớt môn thi thứ tư này để giảm áp lực cho giáo viên, học sinh và phụ huynh.

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố Bộ đề thi tham khảo Kỳ thi Trung học Phổ thông quốc gia năm 2019.

Thành phố Hồ Chí Minh là một trong những địa phương thường xuyên đón nhận một lượng lớn cư dân từ các tỉnh, thành khác đến sinh sống, làm việc, học tập. Nếu bài toán giãn dân không được giải quyết sớm, chẳng những tạo gánh nặng cho các thành phố lớn, mà ngay cả các địa phương cũng khó phát triển kinh tế.

Theo UNBND TP Hồ Chí Minh, việc triển khai và đưa vào khai thác tuyến buýt sông không những góp phần vận tải hành khách, giảm áp lực cho giao thông đường bộ mà còn phát huy thế mạnh sông nước, đem lại nhiều giá trị dịch vụ, du lịch cho TP Hồ Chí Minh.

Dịch vụ đưa đón sinh viên, người lao động về quê ăn Tết cùng với biện pháp điều chuyển luồng tuyến vận tải liên tỉnh theo quy hoạch đã khiến áp lực tại các bến xe của Hà Nội những ngày giáp Tết Đinh Dậu 2017 giảm hẳn so với những năm trước.

20 ngày xét tuyển nguyện vọng 1 kết thúc. Việc ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông vào việc xét tuyển tưởng như đã giảm áp lực, tiết kiệm cho thí sinh nhưng hiệu quả không như mong muốn. Thứ trưởng Bộ GD - ĐT Bùi Văn Ga (ảnh) đã có những chia sẻ với báo Tin Tức cuối tuần về thực trạng này và những đổi mới tuyển sinh trong những năm sau.

20 ngày xét tuyển nguyện vọng 1 kết thúc. Việc ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông vào việc xét tuyển tưởng như đã giảm áp lực, tiết kiệm cho thí sinh nhưng hiệu quả không như mong muốn.

Sau gần 2 tháng thực hiện không chấm điểm học sinh bậc tiểu học, nhiều thầy cô cho biết, ngoài những ưu điểm: giảm áp lực cho học sinh, khuyến khích tinh thần học tập...thì quy định này đang gây khó trong phân loại học sinh.