Theo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Ninh Bình, mưa lớn cùng mực nước các sông dâng cao đã gây ngập úng, chia cắt cục bộ tại nhiều địa phương. Tính đến chiều 18/9, toàn tỉnh có 144 trường ở cả 4 cấp học phải cho học sinh nghỉ hoặc chuyển sang dạy học trực tuyến.
Khoảng một tháng nay, tình hình dịch tại Đà Nẵng diễn biến phức tạp, nhiều học sinh và giáo viên mắc COVID-19. Do thiếu giáo viên, nhiều trường học vừa tổ chức dạy trực tuyến và trực tiếp khiến các thầy, cô giáo gặp khó khăn, áp lực.
Ngày 9/12, tại Kỳ họp thứ 3, Hội đồng nhân dân thành phố Hà Nội khóa XVI, nhiệm kỳ 2021-2026, đã tổ chức thực hiện phiên chất vấn và trả lời chất vấn với nhóm vấn đề công tác phòng, chống dịch COVID-19, việc triển khai các biện pháp thích ứng an toàn, linh hoạt, kiểm soát hiệu quả dịch COVID-19 trên địa bàn thành phố.
Dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, ngành Giáo dục tỉnh Thừa Thiên - Huế đã triển khai linh hoạt hai phương án dạy học trực tiếp và dạy trực tuyến cho học sinh, đảm bảo chương trình học và an toàn cho học sinh khi đến trường.
Chiều 11/11, kết thúc phần chất vấn đề nhóm vấn đề thứ ba thuộc lĩnh vực giáo dục và đào tạo tại Kỳ họp thứ 2, Quốc hội khóa XV, Chủ tịch Quốc hội Vương Đình Huệ đã phát biểu kết luận tổng kết phần chất vấn này.
Thực hiện chương trình làm việc Kỳ họp thứ 2, sáng 11/11, Quốc hội tiến hành phiên chất vấn và trả lời chất vấn tại hội trường về lĩnh vực giáo dục – đào tạo. Nhiều đại biểu quan tâm đặt câu hỏi cho Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn về vấn đề dạy và học trực tuyến, nhất là trong bối cảnh dịch COVID-19 có thể còn diễn biến phức tạp, kéo dài.
Việc đánh giá học sinh là sự kết hợp giữa kiểm tra, đánh giá thường xuyên và kiểm tra, đánh giá định kỳ học sinh. Trong đó, giáo viên cần quan tâm việc đánh giá thường xuyên, vì sự tiến bộ và giúp học sinh phát huy khả năng, năng lực của mình. Cả người dạy, người học và phụ huynh không nên quá áp lực về kết quả bài thi kiểm tra, đánh giá định kỳ của học sinh.
Thủ tướng Chính phủ vừa ban hành Công điện Hỏa tốc số 1238/CĐ-TTg về việc tăng cường điều kiện bảo đảm thực hiện Kế hoạch năm học mới 2021-2022 hiệu quả, chất lượng.
Sau gần 1 tháng bước vào năm học mới, các tỉnh, thành phố trên cả nước đã tổ chức nhiều phương thức dạy và học linh hoạt, trong bối cảnh dịch COVID-19 diễn biến phức tạp.
Trước tình hình dịch COVID-19 vẫn diễn biến phức tạp, Chủ tịch UBND tỉnh Kiên Giang yêu cầu Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các cơ sở giáo dục tổ chức dạy học chủ động, linh hoạt qua hình thức trực tiếp, trực tuyến hoặc trên truyền hình nội dung môn học, hoạt động giáo dục với thời lượng hợp lý, phù hợp thực tế dịch bệnh tại các địa phương.
Sáng 20/9, các trường trên địa bàn thành phố Đà Nẵng triển khai dạy chương trình mới bằng hình thức trực tuyến. Tuy vậy, việc học chương trình mới trực tuyến khiến nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc tiếp thu bài học.
Theo báo cáo nhanh của các tỉnh, thành phố trên cả nước, hiện có hơn 11.000 trường phổ thông đang tổ chức dạy học theo hình thức trực tuyến, do học sinh không thể đến trường vì ảnh hưởng của dịch COVID-19.
Đón năm học 2021-2022, ngành Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng đã sẵn sàng phương án dạy học trực tiếp và trực tuyến để thích ứng với diễn biến của dịch COVID-19.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội vừa có văn bản gửi các phòng giáo dục và đào tạo quận, huyện, thị xã, các nhà trường hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 cấp tiểu học. Theo đó, thời gian học trực tuyến với học sinh lớp 1 được lùi lại so với dự kiến.
Dạy và học trực tuyến là hình thức truyền đạt kiến thức có sử dụng kết nối mạng Internet để thực hiện việc học, trao đổi tài liệu, giao tiếp giữa người học với nhau và với giảng viên. Phương pháp đào tạo này được đánh giá là khá thuận lợi và phù hợp đối với bậc học đại học, cao đẳng so với các bậc học khác trong hệ thống giáo dục, song để đạt được hiệu quả cao cần có nhiều giải pháp song hành.
Với sự phát triển mạnh mẽ của cách mạng công nghiệp 4.0, phương pháp dạy và học trực tuyến ngày càng được các trường đại học, cao đẳng ở nước ta chú trọng triển khai. Đặc biệt, khi đại dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, phương pháp giảng dạy này càng trở nên cần thiết, giúp các hoạt động đào tạo không bị “đứt gãy”.
Việt Nam tiến tới trở thành quốc gia hàng đầu về chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo (GD&ĐT) là thông điệp được Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ đưa ra cùng với Bộ trưởng Bộ Thông tin và Truyền thông Nguyễn Mạnh Hùng, các tập đoàn công nghệ hàng đầu trong nước và quốc tế tại Hội thảo Chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo diễn ra sáng 9/12.
Việc tích hợp các nghiệp vụ trên một nền tảng của MISA QLTH giúp các đơn vị quản lý cấp bộ, ngành và nhà trường dễ dàng tổng hợp và xem tất cả các báo cáo chi tiết theo thời gian thực, hỗ trợ công tác quản lý hiệu quả, minh bạch.
