Từ ngày 11 - 16/11/2024, đoàn công tác của Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh (HCMUE), do GS.TS Huỳnh Văn Sơn, Hiệu trưởng nhà trường dẫn đầu, đã có chuyến thăm và làm việc tại Anh, nhằm thúc đẩy giao lưu, hợp tác với các trường đại học của Anh trong đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, giảng dạy, nghiên cứu khoa học và thúc đẩy bình đẳng giới trong giáo dục.
Ngày 15/8, theo thông tin từ Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, trước thềm năm học mới, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam đã hoàn thành công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên sử dụng sách giáo khoa lớp 5, 9, 12 và chuẩn bị đầy đủ sách giáo khoa, cung ứng tới các địa phương trong cả nước.
Quy định mới về bồi dưỡng giáo viên; Liên thông thư viện giữa các cấp học trong cùng một địa bàn hay tăng thu nhập cho giáo viên ở TP Hồ Chí Minh là 3 quy định, chính sách nổi bật của giáo dục được thực hiện trong tháng 1/2023.
Ngày 2/11, tại Hội nghị trực tiếp kết hợp với trực tuyến để triển khai các quyết định, chương trình để nâng cao chất lượng giáo dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Ngô Thị Minh nhấn mạnh, các địa phương cần xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dân tộc thiểu số.
Ngày 10/8/2022, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam (NXBGDVN) cho biết đã hoàn thành công tác tập huấn giáo viên sử dụng sách giáo khoa (SGK) lớp 3, 7, 10 và chuẩn bị đầy đủ SGK để cung ứng tới các địa phương trong cả nước.
Theo lộ trình thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018, năm học 2022 - 2023, học sinh lớp 3, lớp 7 và lớp 10 trên cả nước sẽ học theo chương trình sách giáo khoa mới.
Ngày 28/3, tại Hà Nội, Ban Quản lý Chương trình Phát triển các trường sư phạm để nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông (ETEP) thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức hội thảo "Phát triển năng lực nghề nghiệp đội ngũ nhà giáo – thành quả và thách thức".
Việc thay đổi cách tiếp cận và mô hình bồi dưỡng giáo viên mới đã góp phần nâng cao năng lực nhà giáo, đáp ứng nhu cầu thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Việc thay đổi cách tiếp cận và mô hình bồi dưỡng giáo viên mới đã góp phần nâng cao năng lực nhà giáo, đáp ứng nhu cầu thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018. Qua 6 mô đun bồi dưỡng, các thầy cô giáo không những nắm bắt được nội dung chương trình mới mà còn hiểu được quy trình triển khai trong thực tế, từ đó nâng cao được năng lực để phát triển nghề nghiệp. Đây có thể coi là một cuộc cách mạng nâng cao năng lực sâu rộng, chất lượng cho đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục trong cả nước, đặc biệt trong bối cảnh dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, vừa triển khai dạy học trực tiếp và trực tuyến.
Theo lộ trình, năm học 2021-2022, ngành Giáo dục tiếp tục thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới ở lớp 2 và lớp 6. Công tác chuẩn bị điều kiện cơ sở vật chất, cũng như tập huấn đội ngũ giáo viên đang được ngành giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh tích cực triển khai.
Ngày 19/8/2020, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam (NXBGDVN) cho biết đã hoàn thành công tác bồi dưỡng giáo viên sử dụng sách giáo khoa (SGK) lớp 1 và chuẩn bị đầy đủ SGK, cung ứng tới các địa phương trong cả nước.
Ngày 10/6, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có công văn hướng dẫn thực hiện bồi dưỡng giáo viên và cung ứng sách giáo khoa lớp 1 năm học 2020-2021 gửi các Sở Giáo dục và Đào tạo; các nhà xuất bản có sách giáo khoa lớp 1 được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt sử dụng trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
Ngày 24/4, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết: Từ ngày 22/4- 30/5, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức bồi dưỡng trực tuyến chương trình giáo dục phổ thông mới cho hơn 4.500 tổ trưởng chuyên môn các trường tiểu học tại 63 tỉnh thành phố. Bộ cũng đưa ra các giải pháp để kiểm soát chất lượng bồi dưỡng trực tuyến.
Đây là lần đầu tiên nhiệm vụ tập huấn, bồi dưỡng giáo viên phổ thông nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, đáp ứng yêu cầu đổi mới, được giao cho các trường đại học sư phạm thực hiện.
Khi tiến hành triển khai Chương trình giáo dục phổ thông mới, một trong những vấn đề gây nhiều băn khoăn là việc tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ nhà giáo đủ năng lực đáp ứng yêu cầu mới.
Trong những năm gần đây, hình thức học/đào tạo online bắt đầu phát triển mạnh mẽ. Các trường đại học hàng đầu thế giới như MIT, UC Berkeley, Havard… đều đầu tư rất mạnh cho các khoá học trực tuyến để sử dụng hiệu quả tài nguyên và nguồn giảng viên.
Công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới vẫn tồn tại một số bất cập như nội dung chương trình còn chung chung, nặng trang bị thông tin mà chưa gắn với nhu cầu thực tế và đặc biệt là tình trạng “điểm danh, ghi tên” trong tập huấn dẫn đến chất lượng bồi dưỡng giáo viên còn thấp.
