Đặc biệt, chương trình nhận được sự quan tâm của Phu nhân cố Thủ tướng Nhật Bản - bà Akie Abe và sự tham gia của đại diện Đại sứ quán Nhật Bản tại Việt Nam.
Diễn đàn do Trường Đại học Sư phạm Hà Nội phối hợp với Hội nghiên cứu y khoa quốc tế về rối loạn phát triển ASIA đồng tổ chức với chủ đề “Các mô hình mới về Hợp tác quốc tế và hỗ trợ đảm bảo sự phát triển của trẻ em châu Á".
Diễn đàn nhằm chia sẻ những kết quả nghiên cứu mới nhất, kinh nghiệm thực hành lâm sàng và các sáng kiến trong môi trường giáo dục liên quan đến rối loạn phát triển thần kinh và rối loạn phổ tự kỷ (ASD), qua đó nâng cao chất lượng hệ thống hỗ trợ dựa trên sự hợp tác đa ngành. Đồng thời, diễn đàn hướng tới việc xây dựng nền tảng giao lưu học thuật bền vững trong khu vực châu Á, góp phần phát triển các mô hình hỗ trợ phù hợp với đặc điểm từng địa phương.
Phát biểu khai mạc tại diễn đàn, ông Hiroshi Takemori, Chủ tịch Hội Nghiên cứu Y học quốc tế châu Á về Rối loạn phát triển cho biết, trong những năm gần đây, vấn đề trẻ em có khó khăn về phát triển không chỉ là mối quan tâm của riêng một quốc gia mà đã trở thành vấn đề mang tính toàn cầu. Việc hỗ trợ trẻ có rối loạn phát triển, trong đó có trẻ rối loạn phổ tự kỷ, không chỉ thuộc lĩnh vực y tế hay giáo dục mà cần có sự phối hợp của các chuyên gia từ nhiều ngành khác nhau nhằm giúp trẻ có điều kiện phát triển tốt nhất.
Ông Hiroshi Takemori mong muốn hướng tới một tương lai tươi sáng hơn cho tất cả trẻ em có khó khăn về phát triển và trẻ rối loạn phổ tự kỷ, đồng thời kỳ vọng những đóng góp của các nhà khoa học và chuyên gia tại diễn đàn sẽ góp phần tạo nền tảng tốt hơn cho sự phát triển của các em trong tương lai.
PGS.TS Nguyễn Đức Sơn - Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội cho biết: Sự ra đời và quá trình phát triển tâm lý của mỗi cá nhân để hình thành nhân cách là một quá trình hết sức kỳ diệu. Với mỗi con người. Đó là một hành trình phát triển riêng biệt, duy nhất và không lặp lại. Song, đến thời điểm này, về mặt khoa học, chúng ta vẫn chưa thể hiểu một cách đầy đủ và cặn kẽ toàn bộ quá trình phát triển ấy, cũng như chưa thể lý giải hết sự tác động của vô vàn yếu tố khác nhau - như từ yếu tố sinh học, xã hội, môi trường cho đến những điều kiện sống cụ thể trong việc hình thành và phát triển của một cá nhân. Vì vậy, quá trình để chúng ta đi nghiên cứu, tìm tòi, phát hiện ra được những cơ chế, những đặc điểm của quá trình trưởng thành ở mỗi cá nhân là con đường xuyên suốt. Từng cá thể cũng có hành trình phát triển khác nhau.
Trong thực tế đời sống, có những nhóm trẻ có nhu cầu đặc biệt, cần sự hỗ trợ từ cộng đồng để các em có thể hòa nhập, có cơ hội trải nghiệm cuộc sống theo cách phù hợp với bản thân mình. Điều này cần sự đồng hành và hỗ trợ từ nhiều phía: các nhà khoa học, nhà giáo dục, nhà hoạch định chính sách, cho tới gia đình, phụ huynh và cộng đồng xã hội.
Có thể thấy, một trong những hướng tiếp cận hiệu quả nhất để thúc đẩy chất lượng can thiệp, hỗ trợ, giáo dục cho trẻ/người rối loạn phổ tự kỷ và rối loạn phát triển khác, đồng thời phát triển lĩnh vực giáo dục đặc biệt là cách tiếp cận đa ngành, kết nối giữa y học, sinh học, giáo dục, tâm lý học, quản lý giáo dục, cùng với sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và toàn xã hội.
Lần đầu tiên diễn đàn được tổ chức PGS.TS Nguyễn Đức Sơn kỳ vọng những chia sẻ về nghiên cứu khoa học, kinh nghiệm thực tiễn cũng như các trải nghiệm từ nhiều góc độ khác nhau giúp nhận thức đầy đủ hơn về lĩnh vực giáo dục đặc biệt, từ đó góp phần nâng cao hiệu quả của các hoạt động hỗ trợ trẻ em. Một nền giáo dục có tính nhân văn chính là nền giáo dục không để bất kỳ trẻ em nào bị bỏ lại phía sau. Với tinh thần đó, diễn đàn đóng góp tích cực vào việc nâng cao chất lượng can thiệp, hỗ trợ, giáo dục cho trẻ và sự phát triển chung của xã hội.
