Trao đổi về vấn đề này, Đại biểu Quốc hội Cil Bri (đoàn Lâm Đồng) khẳng định, chuyển đổi số trong công tác giáo dục, phổ biến pháp luật không chỉ cần nhanh và thuận tiện, mà phải "chính xác, chính thống và có chủ thể chịu trách nhiệm". 

Đại biểu Cil Bri đề nghị thể chế hóa ngay trong dự thảo Luật các nguyên tắc kiểm soát rủi ro khi ứng dụng AI, trong đó dữ liệu pháp luật phải được cập nhật, chuẩn hóa, kiểm chứng và khai thác từ nguồn dữ liệu pháp luật chính thức.

Đại biểu Cil Bri  lưu ý, chuyển đổi số không được tạo ra khoảng cách mới trong tiếp cận pháp luật. Đối với người cao tuổi, người khuyết tật, đồng bào dân tộc thiểu số và những người hạn chế về thiết bị, kỹ năng số, cần kết hợp linh hoạt giữa phương thức số với các hình thức phổ biến pháp luật trực tiếp.

Trong khi đó, Đại biểu Chamaléa Thị Thủy (đoàn Khánh Hòa) cho rằng, với công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho các nhóm đối tượng đặc thù, vấn đề quan trọng không chỉ là xác định đúng đối tượng, mà làm sao để pháp luật thực sự đến với họ bằng ngôn ngữ và phương thức dễ hiểu, dễ thực hiện nhất.

Đại biểu đề nghị khi Chính phủ quy định chi tiết, cần thiết kế cơ chế phổ biến giáo dục pháp luật phù hợp với văn hóa, ngôn ngữ, tập quán, tâm lý của từng nhóm đối tượng; đồng thời phát huy vai trò của già làng, trưởng bản, chức sắc tôn giáo và người có uy tín trong cộng đồng.

Đại biểu Chamaléa Thị Thủy cũng lưu ý, chuyển đổi số không thể trở thành rào cản mới đối với người dân ở vùng miền núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, nơi hạ tầng số và kỹ năng sử dụng công nghệ còn hạn chế. Theo đó, cần kết hợp hài hòa giữa công nghệ với các hình thức trực tiếp, gần dân, dễ hiểu, dễ áp dụng.